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    丁立勇隨州二中語文骨干教師市語文學(xué)科帶頭人

    最后的復(fù)習(xí)宜采取文火保溫，而不是急火加溫，要把主要精力用來調(diào)整心態(tài)。這就是“保溫效應(yīng)”。
    語文要回歸字音、字形和默寫等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)記憶。
    回過頭來復(fù)習(xí)典型例題、重復(fù)題、易錯(cuò)題，歸納命題立意和命題手段，概括解題基本思路，提高解題能力，爭(zhēng)取該拿的分一分不丟。
    先易后難，將完全不會(huì)做的題目，或需費(fèi)很大氣力才能做且沒有把握做對(duì)的題目丟在一邊，不要影響了自己的情緒，進(jìn)而影響高考成績(jī)。
    同時(shí)要注意審題，尤其是閱讀理解，要看清題目的立意再答題，作文也是如此，議論文或記敘文都要立意準(zhǔn)確。另外，作文字跡工整很重要。