2014年三月，兒子以優(yōu)異的成績被哈佛錄取，這位成功的媽媽，竟然不是狼父虎媽，她給予了孩子充分的自由，從小只要求孩子做到這三件事：

從孩子上幼兒園起，她就有意讓孩子自己安排做作業(yè)、安排洗澡、安排玩耍的時間，她還在孩子房間貼上了每周計劃表，但計劃表讓孩子自己填寫，而不是父母幫忙安排。孩子天性愛玩，所以一開始，時間表的制定磕磕碰碰，孩子有時候懶沒填寫，或者有時候填的全是玩耍的項目，讓父母哭笑不得。但由于媽媽的引導(dǎo)和堅持，孩子從一年級起，已經(jīng)懂得勞逸結(jié)合，制定出的時間表讓父母都自嘆不如。所以，孩子從沒出現(xiàn)過作業(yè)做不完，或者沒時間玩耍的情況。

她覺得，興趣是最好的老師，所以她從來不強迫孩子做任何違背他意愿的事情，小到穿衣服的款式顏色，大到孩子選擇初中、高中，都是由孩子自己選擇。一年級時，孩子表示喜歡畫畫，所以她二話不說，就讓孩子上了畫畫興趣班，有空的時候孩子就會畫個不停，媽媽從沒督促提醒。但是，幼年時期的孩子，注意力不足，所以她的兒子偶爾也會存在“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情況，每當(dāng)這時候，她會跟孩子講一些“堅持”促進“成功”的小故事、讓孩子觀看有關(guān)勵志動畫片、甚至告訴他關(guān)于成功畫家的事跡，但是從沒強迫。所以孩子的畫畫興趣一直保留到現(xiàn)在，他在哈佛攻讀的課程也是美術(shù)。所以她認(rèn)為，“喜歡” “堅持”，是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的基礎(chǔ)。

從小，她就有意識地培養(yǎng)孩子自立，2歲時，她的兒子已經(jīng)懂得自己穿衣服、吃飯、睡覺。她認(rèn)為，自立的孩子有自己的想法，所以如何學(xué)習(xí)、挑選什么課程都有自己的主見，孩子會自己決定明天的課程是否需要預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)落后了會自己決定是否周末請教同學(xué)或參加補習(xí)班。作為媽媽，她從來沒在孩子面前表露過對孩子的學(xué)習(xí)失望或者滿意，更沒有建議過孩子如何學(xué)習(xí)、要考多少分，因為父母的態(tài)度會給孩子造成壓力。所以，孩子從小就認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了父母，學(xué)習(xí)好不好，影響的是自己，而不是父母。