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標(biāo)題: 淚目！東城街道中小學(xué)教師為“玻璃娃娃”接力上門(mén)送教，至今已有六年！ [打印本頁(yè)]
作者: 小海鹽 時(shí)間: 2021-7-3 14:50
標(biāo)題: 淚目！東城街道中小學(xué)教師為“玻璃娃娃”接力上門(mén)送教，至今已有六年！
初見(jiàn)你
一輛斑駁的人力三輪車(chē)，騎車(chē)的是一名眼部殘疾的中年男性，三輪車(chē)上一位身材矮小的中年女性，懷中依偎著一個(gè)皮膚白皙、眼睛雪亮的小男孩。車(chē)?yán)锏囊桓彪p拐，在秋日下午的陽(yáng)光掩映下反射著亮白色的光。
回憶起當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，東城街道蔣家崗學(xué)校校長(zhǎng)李志強(qiáng)告訴筆者，當(dāng)時(shí)臨近開(kāi)學(xué)，他和老師們都在教學(xué)樓內(nèi)為2014年秋季開(kāi)學(xué)做最后的準(zhǔn)備工作。聽(tīng)見(jiàn)保安在樓下喊李校長(zhǎng)，說(shuō)是校門(mén)口來(lái)了一家三口，小孩兒今年要讀小學(xué)一年級(jí)，就是情況看著挺特殊。
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（黃叢飛授課時(shí)間表）
懷中的孩子叫黃從飛，是一名成骨不全癥患兒，也就是我們常說(shuō)的“玻璃娃娃”。成骨不全癥是因先天遺傳性缺陷，而引起“第一型膠原纖維”病變?cè)斐晒趋缽?qiáng)度耐受力變差，而容易骨折的疾病，極為罕見(jiàn)。身材矮小的女性，是他的母親杜彩云，患有小兒麻痹癥，身高不足1.2米，需要依靠雙拐行走。父親黃大成由于早年工作原因眼部殘疾，家中還有哥哥黃夢(mèng)圓，同樣也是一名成骨不全癥患者。
“校長(zhǎng)，我叫杜彩云，住在朝陽(yáng)小區(qū)。這是我的兒子黃從飛，今年8歲了。聽(tīng)說(shuō)我們小區(qū)那一片兒的孩子讀小學(xué)是在蔣家崗小學(xué)，今天帶兒子過(guò)來(lái)報(bào)名�！崩钪緩�(qiáng)走出校門(mén)時(shí)，杜彩云杵著雙拐急忙迎了上去。
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（送教上門(mén)授課情況記錄）
“最開(kāi)始我以為就是殘疾人父母送孩子來(lái)求學(xué)。當(dāng)一家人來(lái)到辦公室，聽(tīng)了杜彩云的講述之后，‘玻璃娃娃’這個(gè)詞，讓我頭腦‘一炸’�！崩钪緩�(qiáng)說(shuō)，此前，8歲的黃從飛已經(jīng)歷2次骨折，完成了2次手術(shù)，當(dāng)時(shí)甚至都無(wú)法獨(dú)立直立行走。母親杜彩云提出隨班教學(xué)，她跟班陪讀。
送走黃從飛一家，李志強(qiáng)召集全校骨干教師商討黃從飛的教學(xué)安排�！啊Ａ尥蕖袝r(shí)候一聲咳嗽、一個(gè)翻身、一次摔倒，都可能致使骨頭無(wú)法承受壓力而斷裂。低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，隨班教學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)時(shí)刻都處在危險(xiǎn)之中。”“孩子?jì)寢尡旧硪残枰柚p拐才能行動(dòng)，朝陽(yáng)小區(qū)到學(xué)校正常人步行也得20分鐘左右，到校就學(xué)路上的安全也無(wú)法保證。”老師們你一言、我一語(yǔ)商討著解決之策。
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（黃從飛小學(xué)作業(yè)照片）
“上門(mén)送教，我們編排好課表，安排好授課教師，到黃從飛家中進(jìn)行授課。為了這個(gè)孩子，大家會(huì)稍微辛苦一些�！痹谏钏际鞈]后，李志強(qiáng)提出了他的觀點(diǎn)。
在全體老師一致通過(guò)上門(mén)送教后，安排課程表、時(shí)間表，為黃從飛上學(xué)籍、辦保險(xiǎn)，準(zhǔn)備教材、文具，配備各學(xué)科授課老師等教學(xué)準(zhǔn)備工作有條不紊的進(jìn)行著。
第一棒
近十平方米的客廳，第一感覺(jué)就是簡(jiǎn)單干凈�？蛷d正中間，一張鵝黃色漆面的小方桌，既是餐桌也是課桌。桌子后面是一個(gè)兩米長(zhǎng)泛米黃色的沙發(fā)，明顯能看出屬于一套沙發(fā)其中之一。桌子前面幾步之遙的墻上，兩顆銹紅色外凸的鋼釘下掛著一塊近30英寸大小的白色寫(xiě)字板，就是7年間，用來(lái)給黃叢飛講授知識(shí)的黑板。目之所見(jiàn)，這就是黃從飛家的客廳，也是教室。
“7年前，我們跟著李校長(zhǎng)第一次來(lái)就是這個(gè)陳設(shè)。當(dāng)時(shí)，黃從飛才8歲，沙發(fā)太高，小不點(diǎn)兒的他只能坐在矮一點(diǎn)的椅子上�！�6月21日，蔣家崗學(xué)校副校長(zhǎng)金冬麗再一次走進(jìn)黃從飛家的客廳時(shí)不禁感慨，唯一的不同，就是過(guò)去墻角空蕩蕩的茶幾上多了一套臺(tái)式電腦。
上門(mén)送教，學(xué)校教師人手有限，為保證12個(gè)教學(xué)班的正常授課，只能安排在每日學(xué)校放學(xué)后上門(mén)授課。一次授課多長(zhǎng)時(shí)間，“玻璃娃娃”黃從飛的身體是否吃得消？一連串的疑問(wèn)，讓蔣家崗學(xué)校的老師們心里都沒(méi)有底。經(jīng)商議后，由校長(zhǎng)李志強(qiáng)試講，每次講課三、四位老師隨行，一是學(xué)習(xí)李志強(qiáng)的授課方式方法，二是觀察記錄黃從飛課堂接受知識(shí)程度，根據(jù)講課反饋效果，來(lái)確定上門(mén)送教頻次，單次授課時(shí)長(zhǎng)，為黃從飛量身打造一套教案。
2014年9月5日，下午5時(shí)許，李志強(qiáng)同蔣家崗學(xué)校幾位骨干教師鄒輔華、金冬麗、黃新蓉一道，帶著教材、文具敲開(kāi)了黃從飛家的門(mén)。
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“盡管上講臺(tái)講課有幾十年了，平時(shí)面對(duì)的都是教室里課桌前的小朋友。8歲的孩子，由于病痛，跟同齡孩子比起來(lái)顯得瘦弱，第一次坐在黃從飛家里的小方桌前，跟免不了內(nèi)心忐忑�！崩钪緩�(qiáng)回憶起第一次授課時(shí)的場(chǎng)景，見(jiàn)到家里一下子來(lái)了這么多老師，黃從飛不停的重復(fù)著“老師好，老師好，老師好�！笨吹贸鰜�(lái)他當(dāng)時(shí)很興奮，雖然行動(dòng)不便，但是微微上揚(yáng)得嘴角，一眨一眨閃著亮光的大眼睛，給我們?cè)趫?chǎng)的老師都留下了很深刻的印象。第一次課，除去幾次短暫的課間休息，持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)。從最簡(jiǎn)單的看圖識(shí)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字、書(shū)寫(xiě)數(shù)字，課程結(jié)束前學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，黃從飛的學(xué)習(xí)能力不比教室里的孩子差。
在完成幾次授課后，老師們結(jié)合黃從飛的身體狀況，商討決定每周一至周五學(xué)校放學(xué)后到黃從飛家中送教，一次課兩小時(shí)左右。為了讓黃從飛像校園里的同學(xué)一樣接受到全面的素質(zhì)教育，特為黃從飛開(kāi)設(shè)心理健康和勵(lì)志教育等德育課程，希望他能像健康的孩子一樣積極樂(lè)觀全面發(fā)展。
“這樣，我才算是成功接下了黃從飛求學(xué)路上的‘第一棒’�！崩钪緩�(qiáng)滿心欣慰。
我接棒
“這是李老師（李志強(qiáng)），胡老師（胡豪），余老師（余曉玉）……”看著手機(jī)中的那一張15人的蔣家崗學(xué)校送教上門(mén)教師合影，黃從飛熱情的向筆者介紹，時(shí)間又被拉回到7年前的下午。
2014年9月10日，第30個(gè)教師節(jié)。金冬麗剛踏進(jìn)黃從飛的家門(mén)，黃從飛連忙站起來(lái)一個(gè)立正，“祝金老師節(jié)日快樂(lè)!”那一瞬間，金冬麗只覺(jué)一陣暖意從心底騰騰升起。那一天，也是金冬麗第一次給黃從飛教授語(yǔ)文課。對(duì)于拼音，黃從飛第一次接觸，但他聽(tīng)得很認(rèn)真，隨著金冬麗一起，舉起小手稍顯笨拙地在空中做四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音練習(xí)。隨后的授課中，教他拼讀拼音，指導(dǎo)他用不太靈活的手規(guī)范地書(shū)寫(xiě)字母，“雖然很辛苦，但更多的卻是內(nèi)心的一種滿足。”金冬麗說(shuō)。
“那一次我記憶猶新，很平常的一個(gè)下午，我去黃從飛家授課。才到門(mén)口，就看到他跌坐在地上，媽媽站在一旁束手無(wú)策，我小心翼翼的將他扶了起來(lái)，一問(wèn)才知道，黃從飛堅(jiān)持出門(mén)迎接老師，在兩塊水泥地接縫處，學(xué)步車(chē)的輪子被卡住無(wú)法滑行，他連人帶車(chē)翻了一個(gè)跟頭。”金冬麗關(guān)切的問(wèn)黃從飛疼嗎？黃從飛用手摸了很久，驚喜地說(shuō)：“金老師，你看我的骨頭還在，你摸，還是直的�！�
據(jù)金冬麗講述，那一次的課她是噙著眼淚上完的�！八宄旱拇笱劬δ菢訉�(zhuān)注的看著我，我想，我一定會(huì)用心對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育，希望他能成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信對(duì)社會(huì)有用的人�！�
由于身體的原因，黃從飛除看病以外幾乎從不外出，外面的世界對(duì)他來(lái)說(shuō)就是空白。在上《找春天》這篇課文時(shí)，授課老師張玉琴為了讓孩子切身感受春天的勃勃生機(jī)，課前，她到文化公園拍攝了一些美麗的春景和孩子們快樂(lè)玩耍的場(chǎng)面。當(dāng)圖片呈現(xiàn)給黃從飛時(shí)，他的眼睛一下子亮了，“張老師，這是我見(jiàn)到的最好看的春天了！”那一刻，幸福和快樂(lè)洋溢在他們的臉上。
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一個(gè)人的課堂是單調(diào)的，尤其是數(shù)學(xué)課堂更加枯燥。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的魯立容、夏洪勤兩位老師在授課中變戲法似的把一道道數(shù)學(xué)題做成闖關(guān)的游戲課件，帶著孩子一起探究數(shù)學(xué)知識(shí)，使他的課堂變得輕松有趣，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望�？臻g想象能力弱成了他學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的小障礙，無(wú)論兩位老師怎么描述和比劃，他總是不得要領(lǐng)。怎么辦呢？?jī)晌焕蠋熢偻瑪?shù)學(xué)教研組老師們探討后，自己動(dòng)手做教具，運(yùn)用電腦制作立體圖形，讓呆板的圖形活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。黃從飛認(rèn)識(shí)圖形、空間想象的能力漸漸得到提升。
在王丹老師的眼中，黃從飛是一個(gè)乖巧聽(tīng)話并且惹人心疼的小男孩。在和他一起學(xué)習(xí)筆算除法的時(shí)候，他列出的除法豎式并不是端端正正的，而是由上而下地從左向右傾斜，王丹不時(shí)提醒黃從飛注意身體姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)端正。他總是乖巧回答聲“好的”，然后把身體挺直，握筆也更用勁了，眉頭微皺。當(dāng)王丹意識(shí)到眼前的是個(gè)“玻璃娃娃”寫(xiě)字對(duì)于他而言并不像正常人一樣簡(jiǎn)單易行，心中頓時(shí)有些愧疚，“如果吃力就還是按照你之前的習(xí)慣來(lái)。”黃從飛連連擺手：“老師，你放心，我可以�！蓖醯ど钍芨袆�(dòng)，“是黃從飛教會(huì)了這個(gè)成年人，嚴(yán)格要求自己，不輕易說(shuō)放棄�！�
一天放學(xué)后，天空中突然下起了雨。黃新蓉依舊像往常一樣，打著雨傘，騎著自行車(chē)前往黃從飛家。結(jié)束授課后，黃新蓉騎車(chē)往位于老化肥廠附近的家中趕去。天已黑，風(fēng)依舊刮著，雨依舊下著，黃新蓉摔倒在泥地里，爬起身，拍一拍，接著騎車(chē)回家，頭發(fā)、衣服全是泥水�！霸缇筒或T自行車(chē)了，現(xiàn)在路也修好了，我騎電動(dòng)車(chē)上下班。”黃新蓉打趣道。
鄒輔華，為黃從飛授課時(shí)已年近五十，既有學(xué)校的教學(xué)工作，又要照顧八十多歲且生活不能自理的父親。輪到鄒輔她給黃從飛上課時(shí)，她總是在課前趕回家給老父親準(zhǔn)備好食物，而后風(fēng)雨無(wú)阻去上門(mén)送教。
余曉玉，四歲的小女兒無(wú)人照料，好幾個(gè)休息日，為了補(bǔ)上黃從飛因外出治病落下的課程，她都帶著小女兒去送教。女兒總是一個(gè)人不哭也不鬧，靜靜地獨(dú)自一人在黃從飛家的陽(yáng)臺(tái)上玩耍。
2014年9月到2020年6月，6年風(fēng)霜雨雪，2000多個(gè)日日夜夜�！暗谝粋�(gè)吃螃蟹的人”李志強(qiáng)，蔣家崗學(xué)校老骨干教師胡豪、鄒輔華、金冬麗、黃新蓉、張玉琴、王曉慶、呂小丹、余曉玉、魯立容、夏洪勤、劉峰，新青年教師方婉瑩、李熠熠、陳沫含、王丹、葉麗青、呂清文、彭歡、李春嬌、馮彩云、任青麗、高涵、李云等24位老師無(wú)縫接力，黃從飛完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)
下一棒
“去年八月底，東城八角樓中心學(xué)校與蔣家崗學(xué)校、八角樓中學(xué)數(shù)名老師一同前往黃從飛家中�！币α譂瑬|城街道教育黨總支副書(shū)記、東城八角樓中心學(xué)校普教干事，他說(shuō)，在我、黃從飛父母、眾位老師的見(jiàn)證下，八角樓中學(xué)順利接下了黃從飛初中三年送教上門(mén)的“接力棒”。
2020年8月初，八角樓中學(xué)就為迎接黃從飛這位特殊的學(xué)生做足了充費(fèi)準(zhǔn)備。為了便于日常教學(xué)管理，決定將黃從飛編入正常教學(xué)班七年級(jí)四班，任舊采取送教上門(mén)的授課方式，七個(gè)學(xué)科的授課老師均由四班的七位黨員老師擔(dān)任。并向黃從飛捐贈(zèng)一臺(tái)臺(tái)式計(jì)算機(jī)，供他接受線上教學(xué)時(shí)使用。
“6月15日，校內(nèi)的課程結(jié)束后，就要去黃從飛家中給他上英語(yǔ)課。下午三點(diǎn)，城區(qū)普降暴雨，乘著雨勢(shì)變小了我趕緊騎車(chē)往黃從飛家里趕。誰(shuí)知道到半路，瓢潑大雨傾瀉而下�！眲髯冢S從飛的英語(yǔ)授課教師�！爱�(dāng)我按時(shí)達(dá)到，正準(zhǔn)備敲門(mén)的時(shí)候，門(mén)突然開(kāi)了。黃從飛和他的媽媽都很意外，下大雨可能老師不會(huì)上門(mén)授課。但是，當(dāng)聽(tīng)到樓道里熟悉的腳步聲時(shí)，知道是劉老師來(lái)了，就急忙來(lái)開(kāi)門(mén)。并遞上毛巾讓我擦拭雨水�！睆膭⒗蠋煹闹v述中筆者能感受到一種油然而生的欣慰，劉老師風(fēng)雨無(wú)阻家門(mén)送教，黃從飛心有靈犀迎接老師。
據(jù)東城街道教育黨總支委員、東城八角樓中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)王剛介紹，初中的課程不同于小學(xué)課程，學(xué)習(xí)科目增加、內(nèi)容難度提升，為發(fā)揮好中學(xué)階段“這一棒”的作用，結(jié)合黃從飛自身情況，早晚自習(xí)以自學(xué)為主，每天同步學(xué)校教學(xué)時(shí)間安排兩到三個(gè)小時(shí)的授課內(nèi)容。班主任老師實(shí)行定期家訪制度，幫助黃從飛養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，將來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，盡可能得幫助他融入到社會(huì)大家庭之中。
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6月22日，筆者與金冬麗一道前往黃從飛家。八角樓中學(xué)的老師正在客廳里授課，杜彩云為了不影響授課，還是跟以往一樣躲到了室外。
“2014年開(kāi)春，區(qū)殘聯(lián)和助殘志愿者曾兩次送黃從飛前往天津就診�；貋�(lái)以后，8歲的黃從飛已經(jīng)過(guò)了入學(xué)年齡，好在蔣家崗學(xué)校送教上門(mén)，讓我的孩子能夠跟普通兒童一樣接受教育。到如今，已經(jīng)7年了。每一位老師的名字我都能清楚記得，聲音甚至是腳步聲我都能清楚分辨�！倍挪试畦浦p拐，眼中閃著淚花向筆者講述，2015年，東城街道、蔣家崗社區(qū)、蔣家崗學(xué)校幫助聯(lián)系區(qū)教育局、區(qū)殘聯(lián)，區(qū)殘聯(lián)無(wú)障礙改造施工隊(duì)將入戶門(mén)口樓梯踏步改成無(wú)障礙通道、入戶樓梯墻面殘疾人專(zhuān)用扶手，施工隊(duì)為我改造了廚房，依據(jù)我的身高定制安裝新櫥柜。衛(wèi)生間也改造安裝了殘疾人專(zhuān)用扶手、坐便椅、殘疾人專(zhuān)用可折疊淋浴凳�！�
等到離開(kāi)的時(shí)候，黃從飛的課程還未結(jié)束，杜彩云一只手支著拐杖，騰出一支手緊緊地拉著金冬麗，許久沒(méi)有松開(kāi)。
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