面對(duì)孩子愛(ài)游戲不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，教育該做些什么？

指間流沙

在這場(chǎng)與游戲電影爭(zhēng)奪孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)的教育已經(jīng)輸了！

這是爭(zhēng)奪下一代的戰(zhàn)爭(zhēng)的悲哀，不是敵人太強(qiáng)大，而是我們太落后！

讀書(shū)很重要，但人的天性是喜歡美好的事物的，孩子們喜歡跌宕起伏的故事情節(jié)，喜歡色彩絢麗的畫面，喜歡清新悅耳的音樂(lè)，喜歡對(duì)新事物的探索；但現(xiàn)在的中小學(xué)教育給不了他們！

無(wú)論是學(xué)校里的課堂，還是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，還是在用平淡的語(yǔ)言，黑白的畫面，單調(diào)的聲音在給孩子們傳授知識(shí)。

所以，學(xué)習(xí)知識(shí)本來(lái)應(yīng)該是充滿興趣的事情，卻成了一種對(duì)孩子的折磨和考驗(yàn)。

無(wú)數(shù)的中國(guó)學(xué)生，一定都有這樣的經(jīng)歷，那就是掙扎著，用堅(jiān)強(qiáng)的意志控制著自己才能安心的學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)。

最大的原因就是因?yàn)槲覀兡壳暗慕逃�手段真的整體落后于這個(gè)時(shí)代了。

摘自為什么孩子不喜歡讀書(shū)，只喜歡游戲和電影？

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那我們超級(jí)課堂在做什么工作呢？

我們?cè)谟萌�中�?guó)最優(yōu)秀的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師在打造我們的教學(xué)影片，而最優(yōu)秀老師組成的劇本團(tuán)，把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和解題心得凝聚在我們的每一句話中，幾乎每一個(gè)教學(xué)影片的后面，都有五、六個(gè)參加中高考命題、閱卷的名師的心血。

電子游戲和電影、電視在用絢麗的畫面，風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引孩子們，我們不能坐以待斃。

我們用同樣的孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)包裝知識(shí)，讓他們?cè)谧约合矚g的形式下對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

寓教于樂(lè)這句話在中國(guó)教育界也喊了十幾年了，但目前還沒(méi)有真正既懂教育，又懂娛樂(lè)的人才來(lái)打造這樣的產(chǎn)品，我們超級(jí)課堂愿意做第一人！

選自超級(jí)課堂《光影魔術(shù)作文》

之《細(xì)節(jié)描寫：從王家衛(wèi)式臺(tái)詞說(shuō)起》

直通車→細(xì)節(jié)描寫是你一定要通過(guò)的必修課

為什么超級(jí)課堂的教學(xué)影片中大量的影視內(nèi)容能夠幫助孩子學(xué)習(xí)？

根據(jù)行為主義心理學(xué)理論，“聽(tīng)”是消極的知識(shí)輸入方式，單一的聲音只能激起大腦少部分神經(jīng)活動(dòng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，包括現(xiàn)在的很多教學(xué)視頻，老師講解占了超過(guò)90%的內(nèi)容，僅僅是黑板或著PPT上的文字提供了非常微弱的視覺(jué)刺激。

而我們影片中豐富的顏色、活動(dòng)的面面、充實(shí)的故事內(nèi)容配合背景音樂(lè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的情趣和積極性，使之更加主動(dòng)地運(yùn)用大腦神經(jīng)進(jìn)行接受、分析。根據(jù)美國(guó)教育部門在2000年做的統(tǒng)計(jì)，傳統(tǒng)的以聲音符號(hào)為中心的教學(xué)方式越來(lái)越受到挑戰(zhàn)，單純靠聲音來(lái)提高水平的學(xué)習(xí)者在呈下降趨勢(shì)。

選自超級(jí)課堂《光影魔術(shù)作文》

之《營(yíng)造畫面感—自然環(huán)境描寫》

直通車→讓人身臨其境的環(huán)境描寫

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，形象信息記憶比語(yǔ)言文字信息記憶更深刻，試驗(yàn)心理學(xué)家(Treicher)做有關(guān)知識(shí)保持和記憶持久的試驗(yàn)，結(jié)果表明人們一般能記住閱讀內(nèi)容的10％，看到內(nèi)容的30％，聽(tīng)到和看到內(nèi)容的50％。

因而有必要針對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

超級(jí)課堂精心剪輯的影視片斷為孩子們創(chuàng)造了活生生的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括科技，社會(huì)，歷史，自然，地理等等，在這個(gè)環(huán)境熏陶下學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

有一些像靜電實(shí)驗(yàn)，模擬星空，在學(xué)校很難做這些實(shí)驗(yàn)，但我們?cè)谟捌�中都可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓孩子好奇這些都是怎么產(chǎn)生的，他就有動(dòng)力去解決，趁機(jī)我們會(huì)給他們講解其中的知識(shí)點(diǎn)，以后上課的時(shí)候老師講的內(nèi)容或許孩子都已經(jīng)知道甚至比老師知道的都多，他就會(huì)更加有興趣了。這樣我們孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)上才可以良性循環(huán)下去。

拿我自己當(dāng)例子，由于我特別喜歡看古裝劇，我上學(xué)時(shí)歷史和語(yǔ)文是全校學(xué)的最好的，因?yàn)楹芏鄸|西在看電視的時(shí)候都已經(jīng)記住了。

選自超級(jí)課堂物理——《質(zhì)量與密度》

之《物體恒定的屬性——質(zhì)量的概念》

2

有家長(zhǎng)聽(tīng)到這里就要說(shuō)了，用電影給孩子學(xué)習(xí)增加興趣嘛，這個(gè)我也會(huì)！

但是，沒(méi)有這么簡(jiǎn)單：

哪些影片與我們的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)聯(lián)？

哪些影片最能涵蓋學(xué)科知識(shí)？

哪些影片最能激發(fā)孩子的情感和興趣？

我們超級(jí)課堂的藝術(shù)總監(jiān)孟老師，之前在好萊塢工作，她的工作組參與制作了多少部好萊塢大片啊，包括了吳宇森的《赤壁》，《致命游戲》；我們的教學(xué)總監(jiān)楊老師，是中歐國(guó)際工商學(xué)院的MBA，獲得獎(jiǎng)學(xué)金并且在加拿大排名前三的約克大學(xué)做交流。

我們用電影業(yè)和教育界最頂尖的人才才能為孩子提供一個(gè)影視動(dòng)畫和知識(shí)完美鏈接的學(xué)習(xí)環(huán)境。

而且最重要的是，雖然美國(guó)的科學(xué)探索頻道，國(guó)家地理頻道制作了很多內(nèi)容豐富，知識(shí)深刻的紀(jì)錄片，但是由于并不以中學(xué)生學(xué)習(xí)和考試作為主要目的，是沒(méi)有辦法當(dāng)作教材使用的。

而超級(jí)課堂嚴(yán)格按照中國(guó)的教學(xué)大綱，對(duì)大量影視素材進(jìn)行解構(gòu)和重組，結(jié)合我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編排和設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)框架，真正達(dá)到了能夠把興趣和提高考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)的高度，這在全世界范圍內(nèi)也是第一次！

選自超級(jí)課堂《光影魔術(shù)作文》

之《聽(tīng)老師講故事》

直通車→看奧斯卡影片，輕松記憶作文素材

3

也有的家長(zhǎng)心中有擔(dān)憂，雖然孩子很喜歡超級(jí)課堂的產(chǎn)品，看了就不想停，但這么多的影片會(huì)不會(huì)分散孩子的注意力？導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不足呢？

請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)看我們的產(chǎn)品，我們的影片到了知識(shí)點(diǎn)的講解，都會(huì)出來(lái)一個(gè)精心制作的界面，這個(gè)是經(jīng)過(guò)了我們資深心理學(xué)家設(shè)置過(guò)的，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的畫面的顏色搭配，字體擺放的位置都會(huì)給學(xué)生的大腦皮層一個(gè)強(qiáng)烈的沖擊，特別是在學(xué)生看完影視片段的興奮后，這種界面是一個(gè)突然的停頓，在潛意識(shí)的作用下，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的文字內(nèi)容會(huì)凸顯出來(lái)，直接進(jìn)入學(xué)生的長(zhǎng)期記憶系統(tǒng)。

選自超級(jí)課堂英語(yǔ)《零點(diǎn)奇跡》

之《冠詞》

直通車→名詞的兩種帽子

我們傳授知識(shí)點(diǎn)的每一個(gè)界面，每一張圖片，每一段電影，都是教育學(xué)家、心理學(xué)家和設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)精心的打磨和思考制作出來(lái)的，甚至精確到它們出現(xiàn)的次數(shù)和時(shí)間，幾分幾秒，每次持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，能夠給學(xué)生帶來(lái)最強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓孩子的印象最為深刻，這都是提前設(shè)置好的。而且，每部影片我們都精心設(shè)計(jì)同一個(gè)界面要出現(xiàn)兩次，這種有韻律的重復(fù)會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更深刻。

有些細(xì)心的家長(zhǎng)可能還會(huì)關(guān)注到，我們的影片里都有配樂(lè)，這是超級(jí)課堂阿爾法腦波專家們的杰作。具體的說(shuō)它有兩個(gè)作用：

第一、不論是小學(xué)生、中學(xué)生、大專學(xué)生或研究生，用挑選過(guò)的音樂(lè)進(jìn)行“配樂(lè)”學(xué)習(xí)，借助音樂(lè)的掩蔽性，它可以擋住外來(lái)音響對(duì)大腦的干擾，同時(shí)也可以阻止大腦內(nèi)部其他信號(hào)的傳遞，提醒學(xué)生不要分散精力，幫助集中注意力。

第二，精選的美樂(lè)都是有格式的、有規(guī)則的、組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的音響藝術(shù)圣品，在聽(tīng)賞的過(guò)程中它給大腦以規(guī)范性的影響，讓我們能在音樂(lè)聲波中有節(jié)奏地深度呼吸，本身就是對(duì)大腦的理療，腦神經(jīng)元能得到有益的補(bǔ)償。

它是一種美的信息，它通過(guò)聲波刺激中樞神經(jīng)，產(chǎn)生良好的安靜的情緒，這種良好情緒可以煥發(fā)精神，激發(fā)大腦中的大分子——腦肽的釋放，刺激智力活動(dòng)。

在這種音樂(lè)配音的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以把人的注意力提高到這樣的新水平：你在認(rèn)真思考問(wèn)題時(shí)，你可能根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，雖然它悠揚(yáng)的在你耳邊流過(guò)。

家長(zhǎng)和學(xué)生們可以親身做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：開(kāi)始，你明顯地感受到音樂(lè)的力量，接著，你開(kāi)始思考問(wèn)題，這時(shí)，你只有一種美的感覺(jué)，而且，這樣美并不妨礙你思考和寫什么，再隔一會(huì)兒，不知為什么，你聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)了，也聽(tīng)不見(jiàn)其它一切，只知道你正思考的問(wèn)題，而且思考得津津有味，思路也很開(kāi)闊。

選自超級(jí)課堂《光影魔術(shù)作文》

之《營(yíng)造畫面感—自然環(huán)境描寫》

直通車→讓人身臨其境的環(huán)境描寫

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最最重要的是，超級(jí)課堂的課程還革命性地采取了游戲闖關(guān)模式，引導(dǎo)學(xué)生在觀看過(guò)程中做習(xí)題。我們聘請(qǐng)了三十多位心理學(xué)、教育學(xué)的學(xué)者和游戲開(kāi)發(fā)專家，對(duì)目前最流行的IPAD游戲應(yīng)用、暴雪公司的游戲進(jìn)行全面剖析與解構(gòu)，并最終研發(fā)出了一套完整的游戲闖關(guān)模式。

我們根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容難度，結(jié)合學(xué)生在看視頻時(shí)候大腦中定期接受的暗示與刺激，設(shè)計(jì)出難度系數(shù)遞增的題目與視頻同步播放，和學(xué)生形成積極的互動(dòng)。

平均每15分鐘的視頻就包含了30至40道題目，其中有很多都是中高考的真題。

題目完成后，孩子不但充分地掌握了視頻中所教授的內(nèi)容，還會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、升級(jí)和勛章，并解鎖下一部讓他感興趣的課程；甚至這些積分累積到一定數(shù)量后，在我們的網(wǎng)站上可以兌換成各種獎(jiǎng)品。

同時(shí)，他們還可以上傳自己的分?jǐn)?shù)，參加全國(guó)排名，與各省的高手比拼積分與勛章數(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的潛力。

超級(jí)課堂積分系統(tǒng)

超級(jí)課堂排行榜系統(tǒng)

電影與游戲的完美結(jié)合，令孩子們欲罷不能。家長(zhǎng)們想象一下，當(dāng)其他的孩子們還在為各種題海而糾結(jié)痛苦的時(shí)候，你的孩子能自發(fā)主動(dòng)地去練習(xí)，該獲得多大的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)��！

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