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本帖最后由 louis7709 于 2015-11-26 19:00 編輯
這是很多家長(zhǎng)面臨并且擔(dān)憂的問題。 腦科學(xué)研究表明,兒童在7歲以前學(xué)習(xí)英語(yǔ),可以使大腦的漢語(yǔ)語(yǔ)言皮層與英語(yǔ)語(yǔ)言皮層重疊,產(chǎn)生英語(yǔ)思維,使英語(yǔ)達(dá)到漢語(yǔ)水平。而成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)后,大腦的母語(yǔ)語(yǔ)言皮層與英語(yǔ)語(yǔ)言皮層不在同一區(qū)域,不能產(chǎn)生英語(yǔ)思維。根據(jù)這一科學(xué)依據(jù),家長(zhǎng)應(yīng)充分重視對(duì)寶寶進(jìn)行早期英語(yǔ)教育。其實(shí),幼兒要比成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有優(yōu)勢(shì),他們會(huì)用模仿或其它自然方式來(lái)學(xué)習(xí)一種、二種甚至是幾種語(yǔ)言,而且還不會(huì)混淆。
那么家長(zhǎng)在引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去做呢?
一.要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化,生活英語(yǔ)化
幼兒,尤其是低齡的小寶寶,他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,喜歡在游戲和生活中自然習(xí)得,也就是說(shuō)小寶寶的學(xué)習(xí)方式不同于我們成年人,不是有意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí),而是在游戲和生活經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程中慢慢習(xí)得的。應(yīng)該讓英語(yǔ)教育隨機(jī)的、大量的滲透在日常生活中。比如:寶寶早晨起床,可以對(duì)寶寶說(shuō):“Hello! Good morning! ”,當(dāng)寶寶完成一件事情的時(shí)候?qū)λf(shuō):“Good boy!”有意識(shí)的讓寶寶溶入一個(gè)良好的雙語(yǔ)氛圍中。寶寶會(huì)覺得這樣很有趣,寶寶不是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不要過(guò)早為寶寶壓上學(xué)習(xí)的擔(dān)子,讓他在生活中,不斷地累積、鞏固點(diǎn)點(diǎn)滴滴的英語(yǔ)知識(shí)。
二.為寶寶選擇合適的學(xué)習(xí)材料
由于寶寶的年齡較小,接受知識(shí)的速度和理解能力也不同,不一定非要選擇一本固定的教材,而應(yīng)在多本教材中選擇適合他們的內(nèi)容,比如:寶寶喜歡和熟悉的小動(dòng)物,水果、交通工具,生活用品等,或者是一些有趣又簡(jiǎn)單的英文兒歌、歌曲;還可以為寶寶選擇一些內(nèi)容豐富,選材較好的英文動(dòng)畫片,能夠很好的抓住寶寶的興趣點(diǎn),寶寶的關(guān)注的時(shí)候其實(shí)正是他學(xué)習(xí)的時(shí)候。
三、要確保教師的發(fā)音正確
我們?cè)诮虒殞殞W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的默寫發(fā)音不準(zhǔn)確,這與寶寶的自身語(yǔ)言發(fā)展水平有關(guān),也和孩子的口舌肌肉的發(fā)育有關(guān),但有些時(shí)候,一些家長(zhǎng)隨口說(shuō)出的英語(yǔ)存在著習(xí)慣性的發(fā)音不準(zhǔn)確的問題,這對(duì)于沒有聽辨能力的孩子來(lái)說(shuō),就是一個(gè)錯(cuò)誤的輸入,孩子會(huì)模仿這樣的錯(cuò)誤輸入,并且把它儲(chǔ)存在記憶里,這也是造成一些孩子發(fā)音不準(zhǔn)確的重要原因之一。所以,家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)的時(shí)候,應(yīng)該隨時(shí)注意自己的發(fā)音,自己英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)可以找個(gè)老師。
四、適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),并不是一味的追求數(shù)量和質(zhì)量,家長(zhǎng)應(yīng)首先端正態(tài)度。因此,對(duì)寶寶的要求更不能過(guò)于嚴(yán)格,批評(píng)和教訓(xùn)只會(huì)削弱孩子的學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)待性格內(nèi)向的幼兒,更不能輕易批評(píng),爸爸媽媽給予的有效的指導(dǎo)和幫助,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更加重要。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)小進(jìn)步并且及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),這樣才能逐步激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)橛淇、恬靜、自信、樂觀的這些積極情緒會(huì)使孩子學(xué)得更輕松、快樂。
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