強(qiáng)身健體齊鍛煉，動手用腦共創(chuàng)造

李雙佳

強(qiáng)身健體齊鍛煉，動手用腦共創(chuàng)造

    7月24日上午，武漢理工大學(xué)三下鄉(xiāng)“綠動青春”暑期社會實踐隊金雞嶺實踐點志愿者踏碎晨曦，來到了隨州市曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)金雞嶺村委會。經(jīng)過昨天課堂的熏染，已經(jīng)有幾個孩子在家長的陪伴下，等在一旁，期待著上課了。強(qiáng)身健體體育課，孕育強(qiáng)健好身體

      “一二三四、......二二三四、......”

    隱隱約約傳來的，是老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行準(zhǔn)備活動的口號。孩子們身體隨著老師的示范而動作，口中喊著口號，心里也有了節(jié)奏。從一旁看去，按身高排列的孩子們動作或許稍顯生疏，但表情都是一樣的認(rèn)真，行動都是一樣的投入。不長的熱身活動，喚醒了身體，調(diào)動了情緒。

    熱身之后，老師們分批帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行球類活動。

  “站姿兩腿與肩同寬，握姿虎口對準(zhǔn)拍框側(cè)邊，揮拍時右腿后移，......”

這里是陳燕老師教授的羽毛球課。只見她立于同學(xué)們身前，口中囑咐著動作要領(lǐng)，身體隨口中所說運動。等到動作示范完畢，她又走到孩子們身后，一一為他們糾正姿勢，調(diào)整動作。待孩子們掌握動作要領(lǐng)，她便讓孩子們體驗發(fā)球，分組進(jìn)行對練。羽毛球在空中飛舞，孩子們在場地里跑動，陽光照耀在他們臉上，反射出喜悅的光芒。

   “把球放穩(wěn)，右腳對準(zhǔn)，射門！”

    循著聲音，來到了陳建飛老師的足球課。孩子們圍成一圈，看著他拿著足球為他們演示。腿腳之間，足球翻滾起舞，孩子們盯著球，也想大展身手。他們輪流上場，感受在綠茵場上奔跑的自由奔放。

   “砰砰砰，砰砰砰”

    籃球與地面親密接觸，發(fā)出的聲響回蕩在孩子們腦海之中。張士雙老師面對孩子們，拍球，運球，變換自如。孩子們嘗試著上手，由球四處滾動，到手掌控著球，長足的進(jìn)步，自信的增長，都反映在他們洋溢的笑容里。

    一節(jié)課不長，教授的知識不多，但是助長了自信，清醒了頭腦，鍛煉了身體。臉龐上滲出的些微汗珠，滿溢的濃郁興奮，代表了清晨第一節(jié)課的結(jié)束。

動手用腦手工課，鍛煉高超好能力

    “吱呀”，老師推開了教室的門，孩子們眼睛移向的，是老師手上提著的袋子。這節(jié)課上什么呢？他們心里既疑惑又好奇。不多時，謎底就揭曉了。這節(jié)課是手工制作筆筒。規(guī)整的木棒，被紙帶綁著，放在袋里。緊接著就見到老師拿出一個已經(jīng)完成了的筆筒。筆筒上畫的彩虹吸引了孩子們的目光。老師們分發(fā)物資，每個孩子的桌前堆起小小的一堆木棒，他們拿起幾根抓在手里，眼睛望著手里的，又望向老師手上的。

    “把五根木棒拿出來，并排放好，把膠水滴在縫里，等三分鐘再涂勻。......”

    跟隨著老師口述的步驟，小手慢慢拼湊，慢慢粘接，慢慢組裝，筆筒的雛形漸漸出現(xiàn)，笑聲也漸漸升騰起來。自己鉆研，為在哪滴膠水而思考，為怎樣對齊木棒而皺眉，為解決問題而歡笑；相互比拼，為別人的進(jìn)度而焦急，為老師的鼓勵而歡欣，為自己的成果而驕傲。

    時間流逝，大家都把筆筒搭建好了，老師分發(fā)蠟筆。稚嫩的小手在自己做好的筆筒上涂鴉，一個個可愛的小圖案出現(xiàn)，給純色的筆筒增添了抹抹亮色。還有孩子突發(fā)奇想，給筆筒加上木棒做成的提手，提著自己做的筆筒，走路都更有精神了。

    自己動手，學(xué)會動腦，一個個不精美卻工整的筆筒，蘊含了一節(jié)課的歡聲笑語，承載了一個個的奇思妙想，鍛煉了孩子們的手工技能。

節(jié)能減排能源課，培育環(huán)保好思想

    “電從哪里來呀？”

    “從電線里來。”

    “從電線桿里來。”

    嘰嘰喳喳，只因為老師提出的一個問題。天真爛漫的回答，是純真的孩子們對自己年齡的最好注解，而老師的回答，滿是對孩子們的期望。

老師講解了電的來源，告訴孩子們主要的發(fā)電方式——火力發(fā)電，水力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電和太陽能發(fā)電。從日常生活中的太陽能路燈，到宏偉的三峽大壩，生動清晰地講解，娓娓道來的敘述，老師最終想表示的，是孩子們要理解能源，節(jié)約資源，形成環(huán)保的思想。

認(rèn)識能源，感悟一日所學(xué)；節(jié)約資源，創(chuàng)造美好家園。在稚嫩的心靈里灑下環(huán)保種子，將來就會收獲綠水青山。

一日三課，一課一得，孕育強(qiáng)健身體，鍛煉動手能力，培育環(huán)保思想。武漢理工大學(xué)三下鄉(xiāng)“綠動青春”暑期社會實踐隊金雞嶺實踐點志愿者將在未來的日子里繼續(xù)奮斗，為孩子們創(chuàng)造美好回憶。