yanglin 發(fā)表于 2014-3-25 12:02
前期會員不夠的話，其實價格可以再低一些
也鼓勵家長來隨網(wǎng)分享和孩子的讀書心得，分享的好，可以給他們送 ...

感謝管理員的支持，您的建議我們會考慮，謝謝~~

szshulin 發(fā)表于 2014-3-25 11:44
有沒有那種，讓孩子自己進去看多少時間，不借走的收費方式？
我想讓孩子和他的小伙伴周末的時候自己去看書 ...

您好，在我們蒲公英繪本館內(nèi)閱讀是免費的，但我們的場地有限，館內(nèi)閱讀的話，只能容納15個孩子和15名家長，合計30人，如果滿員的話，就得借閱了，而且我們每天的開放時間有限，如果您想要閱讀更方便，可以考慮辦理會員借閱的方式，就可以隨時陪伴孩子在家閱讀了~

前期會員不夠的話，其實價格可以再低一些
也鼓勵家長來隨網(wǎng)分享和孩子的讀書心得，分享的好，可以給他們送一個月，這樣他們就會成為你的口碑宣傳員
支持你繪本館成功

有沒有那種，讓孩子自己進去看多少時間，不借走的收費方式？
我想讓孩子和他的小伙伴周末的時候自己去看書，圖書城環(huán)境太差，圖書館也沒什么好書。

szshulin 發(fā)表于 2014-3-24 12:35
怎么 收費的呀？我家孩子8歲了，有適合看的嗎？

您好，我們繪本館里的書適合0-12歲的孩子閱讀，8歲孩子可讀的繪本有很多呢~費用收取如下：

會員服務：繪本借閱&讀書會。

會員費(元)              押金(元)        借閱次數(shù)       本數(shù)/次
季度    ￥180            ￥100             不限              4
半年    ￥320            ￥100             不限              4
一年    ￥580            ￥100             不限              4

怎么 收費的呀？我家孩子8歲了，有適合看的嗎？

寫得好，
繪本館在哪里�。�
原來在北京也是辦了繪本卡，每周去借書，
聽說隨州的家長還沒有給孩子看繪本的習慣

    快4點了，坐校車回家的孩子得走了，胡老師讓孩子們把書都交給我，可是孩子們都很不情愿，似乎都有些依依不舍，我笑著安慰孩子們，我說，等改天，你們讓爸爸媽媽帶著你們到阿姨的繪本館里去看書，那里還有好多好多的書呢。聽到這話，孩子們才慢慢把書都交上來。

    活動結束了，胡老師對我說，讀書會辦得很成功，孩子們的讀書熱情非常高！看到孩子們這么愛讀書，我也覺得很欣慰！

    回想這2個小時的活動，跟孩子們的接觸和互動中，我感觸很多。在我開始做調(diào)查問卷的時候，雖然有些孩子不太自信也不太善于表達甚至眼神也比較低落，但當我問到是否喜歡讀書時，每個孩子回答我喜歡看書的時候，眼睛都閃著光彩而且目光堅定；而當我問到有些孩子你最喜歡哪一本書的時候，有幾個孩子回答我竟然是“拼音書”，當時，我還開玩笑地對胡老師說她講的拼音書深入人心，其實，另一方面，我內(nèi)心有些酸楚，孩子的內(nèi)心是多么渴望讀書，渴望屬于他們這個年齡的有趣故事的圖畫書，而由于爸爸媽媽很少給他們買書，所以拼音書竟然成了他們最愛的書。而且，即使他們的爸爸媽媽在隨州，也很少抽時間陪他們，更不要說陪伴他們讀書了。當我問有些孩子，他們有沒有主動告訴爸爸媽媽，希望他們多抽時間陪陪自己時，有的孩子低著頭不吭聲，也許他曾經(jīng)跟爸爸媽媽說過，可能遭到了拒絕；而有的孩子搖搖頭，我問為什么不告訴爸爸媽媽你心里的想法和感受時，有個孩子說，爸爸媽媽太忙了！那一刻，這個懂事的孩子讓我內(nèi)心有些酸楚。

    這么大的孩子，正是渴望爸爸媽媽關愛和陪伴的時候��！而我想想我家小米，即使有爺爺奶奶在旁邊照顧，我還是我每天都會抽時間陪小米一起玩游戲、看卡通，睡覺前一起讀書，周末去公園，暑假去旅游，所以，小米才會成為自信大方、開心快樂、愛生活愛學習的孩子。其實，作為父母，無論多忙，都應該抽時間陪陪孩子，跟孩子聊聊天，陪孩子讀書，陪孩子玩耍，走進孩子的內(nèi)心，了解孩子的感受，這樣父母跟孩子才會有深厚的感情，爸爸媽媽才會跟孩子愉快地相處，也才能更好地溝通和教育。而孩子會因為父母的陪伴，因為繪本的滋潤，才會擁有更美好更快樂的童年！

    故事講完了，我給孩子們發(fā)書了，孩子們紛紛圍上來，“我要看鼠小弟！”“我要看貝貝熊！”“我要看芭比公主！”“我要看大恐龍！”孩子們都爭搶著，我一本本發(fā)給大家，告訴他們看完一本還可以輪流交換著看。孩子們拿著書，坐在位子上，有的安靜而認真地看著，有的看到有趣的地方還跟旁邊的同學交流，看完了，孩子們又拿其他沒看的書繼續(xù)看看。大家最喜歡看的是一本《恐龍》的立體書，孩子們圍成一圈爭搶著看，還有2個孩子因為爭著書相互推搡一個孩子還哭了，我和胡老師馬上上去安慰他。胡老師看到所有孩子都喜歡看恐龍書，于是，她拿著恐龍書走到臺上一頁頁慢慢翻給孩子們看，還給孩子們講述，每頁恐龍的名字，這樣每個孩子都能很清楚地看到了。

孩子們認真地在看書！

孩子們交流呢，你看，這里多有趣！

你瞧，我們兩個讀得最認真了！

孩子們紛紛回答發(fā)言

    首先，我給孩子們做示范，開篇第一頁我來講，我說，從前，有一個聰明可愛的小老鼠，他叫鼠小弟，一天，他去外面玩，看到了一顆蘋果樹，蘋果樹上有8個蘋果，可是，鼠小弟太小了，而這顆蘋果樹又太高了，他只能仰著頭干巴巴地望著那些紅紅的大蘋果，口水都快流出來了。第一頁講完了，第二頁，輪到孩子們講了，大家看著圖畫，紛紛大聲地說著，“小鳥飛來了吃了蘋果”�！澳鞘笮〉茉诟蓡帷�，我問孩子們，“他抬著頭看著小鳥”，孩子們回答，“那你們就覺得鼠小弟這個時候心里會在想什么啊？”我繼續(xù)問，有的孩子說，“鼠小弟也想吃蘋果”，有的孩子歪著頭在默默思考并不做聲。翻到第三頁，孩子們又紛紛發(fā)言，“哦，鼠小弟想飛起來”，我問，“為什么鼠小弟想飛啊？”孩子們說，“他想像小鳥一樣可以飛起來吃蘋果！”“圖上還有什么呢”，我繼續(xù)發(fā)問，孩子們沒有做聲。

    于是，我繼續(xù)引導他們，“你們看看蘋果樹上的蘋果有什么變化”，“哦，我知道了，剛才小鳥飛過來吃了一個蘋果，所以樹上只有7個蘋果了”。就這樣，在我一步步引導下，孩子們已經(jīng)慢慢能將整個圖畫比較完整地講述出來了，而且，大家你一言我一語都很興奮地表達自己看到的內(nèi)容。到最后，當他們看到海獅來了，也看到了鼠小弟和海獅一起協(xié)作配合一起吃到了最后2個蘋果的時候，孩子們開心極了，大笑起來。故事講完了，為了啟發(fā)大家的思考能力，我繼續(xù)問孩子們問題，“如果海獅不來，那么鼠小弟還有什么其他的辦法可以吃到蘋果呢”，孩子們紛紛回答，“可以搬一個長長的梯子！”“可以用一個籃球往上砸！”“還可以用一根長長的桿子把蘋果打下來！”孩子們紛紛給鼠小弟出主意了。最后，我給孩子們的表現(xiàn)給予了極大的贊賞，我說，你們表現(xiàn)都特別棒！然后，我和胡老師一起給他們鼓掌。孩子們個個興奮激動地露出燦爛的笑容。