為學(xué)生成長繪就飽滿底色 ——隨州市隨縣“書香進(jìn)校園”活動側(cè)記

老都

為學(xué)生成長繪就飽滿底色

——隨州市隨縣“書香進(jìn)校園”活動側(cè)記

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步......”6月4日中午，隨州市隨縣三里崗鎮(zhèn)小學(xué)的操場上，伴著雄渾的音樂，全校學(xué)生排著整齊的方陣，齊聲背誦《少年中國說》，并進(jìn)行武術(shù)操訓(xùn)練。
　　
這是三里崗鎮(zhèn)小學(xué)開展書香校園活動、營造濃厚書香文化的一個縮影，也是隨縣推進(jìn)“書香進(jìn)校園”活動的重要成果。
　　
自開展“書香進(jìn)校園”活動以來，隨縣強力推進(jìn)學(xué)校圖書室建設(shè)。如今每個學(xué)校都配備了圖書室、班級圖書角和區(qū)角書吧，每個教學(xué)點都開展了 “圖書漂流”活動。同時動員社會各界力量向該縣49所學(xué)校捐贈圖書，為2所學(xué)校捐建了圖書室，價值180余萬元。
　　
在隨縣尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)，記者所到之處都能感受到濃濃的書香。圖書吧里，墻上繪制有兒童階梯閱讀必讀書目，溫馨明亮的閱讀環(huán)境讓人流連忘返；樓梯拐角處的圖書角，將有限的空間利用起來，讓孩子們隨時隨地能感受閱讀的美妙；紫藤書廊里，盛放的紫藤與學(xué)生的閱讀心得卡片在微風(fēng)中搖曳，課余時學(xué)生們?nèi)�五成群交流讀書心得和體會；在每個教室后面，嶄新的書柜里擺滿了供借閱的書籍……
　　
“沒有閱讀的學(xué)校，就沒有真正的教育。我們希望通過閱讀讓這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們能享受更好的教育，讓他們在潛移默化中感受讀書帶來的變化，做到讓閱讀像呼吸一樣自然�！鄙惺墟�(zhèn)中心小學(xué)校長王琣介紹。
　　
此外，隨縣各學(xué)校還圍繞讀書開展豐富多彩的活動。今年1月，隨縣評選出“十大書香校園”，組織獲選學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩，座談學(xué)校書香校園建設(shè)經(jīng)驗。
　　
如今，《三字經(jīng)》、《少年中國說》、《游子吟》等國學(xué)經(jīng)典已深深根植于隨縣學(xué)校的文化土壤。隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué)、殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)、唐縣鎮(zhèn)中心小學(xué)等將古詩詞配上音樂，編導(dǎo)出“古詩韻律操”，將美文美篇改編成“精品課本劇”，融于學(xué)校的特色活動和課程，彰顯學(xué)校的內(nèi)涵魅力和獨特的發(fā)展活力。
　　
據(jù)了解，隨縣還大力倡導(dǎo)教師讀書，專建“教師讀書會QQ群”，特設(shè)“相約星期一、相聚星期四”，開展網(wǎng)上讀書交流，通過“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展”的三位一體規(guī)劃，促進(jìn)教師成長。
　　
隨縣環(huán)潭鎮(zhèn)涢水小學(xué)六年級語文老師王從倫，愛好寫作，經(jīng)常通過博客、QQ等方式和其他老師交流教學(xué)心得。為了使班里的留守孩子更好地成長，他將新媒體融入到日常教學(xué)工作中，通過博客、QQ、微博等建立了“留守生星期三”家校聯(lián)系平臺。在每周三的晚上，王從倫都會按時上網(wǎng)和遠(yuǎn)在千里之外的留守孩子家長通話交流，方便他們及時了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況�！艾F(xiàn)在很多在外打工的家長了解到孩子們的學(xué)習(xí)生活狀況后，經(jīng)常寄書到班級供同學(xué)們閱讀，家長、孩子和老師的交流更多了，共同讀書的氛圍更濃厚了。”
　　
在老師的帶動下，學(xué)校常年堅持開展晨誦課、兒童階梯閱讀、親子共讀、師生共同傳閱一本書、師生共讀共寫活動。如今“晨誦、午讀、暮省”逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和生活常態(tài)。2014年，該縣新街鎮(zhèn)中心學(xué)校的周純伊和萬福店農(nóng)場中心學(xué)校的霍莉莉2名學(xué)生，經(jīng)過全國海選走進(jìn)中央電視臺錄制“我的一本課外書”節(jié)目，并獲得“全國讀書少年”稱號。
　　
“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”隨縣教育局副局長彭靜介紹，隨縣廣泛推進(jìn)書香校園建設(shè)，用文化為學(xué)校立魂，用閱讀為文化植根，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增添了無窮底蘊，為學(xué)生精神發(fā)育繪就了飽滿底色。

-轉(zhuǎn)自《湖北日報》“荊楚行”采訪組記者朱衛(wèi)民王露王夙志謝白蓉