小寶寶常見的十大性格問題

柯欣

[摘要]俗話說“3歲看8歲，8歲看到老”，又說“性格決定命運(yùn)”，所以趁著3～6歲的關(guān)鍵期，使寶寶性格上的小問題盡早改進(jìn)，將是對(duì)寶寶大為有利的。

性格問題1：自以為是

有一天，媽媽帶著小強(qiáng)出門做客。到朋友家后，小強(qiáng)和朋友的孩子比賽玩電腦游戲，結(jié)果小強(qiáng)贏了，就對(duì)另一個(gè)孩子說：“你很笨啊!根本就贏不了我，我隨便一根手指按一按就贏了，太簡單了�！�

性格解讀：這一類型的孩子往往充滿自信，很有可能是一群孩子中的領(lǐng)袖人物，因此會(huì)覺得自己樣樣都行，而在其他孩子面前表達(dá)出“我最厲害，我最聰明，你們都比我笨”的意思，露出一副得意洋洋的模樣。

未來問題：自大、耐挫力較低

對(duì)癥下藥：謙虛、分享快樂、挫挫銳氣

活動(dòng)對(duì)策：一起來比賽

先找出一項(xiàng)孩子自認(rèn)為非常得意的能力，例如，他覺得自己投球很準(zhǔn)，家長就以這項(xiàng)活動(dòng)來挑戰(zhàn)。當(dāng)然，家長也必須衡量自己是否有把握可以贏過孩子，這樣才能達(dá)到這項(xiàng)活動(dòng)的目的。

爸爸可向孩子發(fā)出比賽的邀請(qǐng)，并認(rèn)真地投球，手下不留情，贏過孩子，殺殺孩子的銳氣，但千萬記得不要和孩子一樣，用語言來強(qiáng)調(diào)自己的能力。通常，自以為是的孩子到了這個(gè)時(shí)候就不想再玩了，或是拉不下臉來承認(rèn)自己技不如人，家長要把握好這個(gè)“關(guān)鍵時(shí)刻”，讓孩子知道每個(gè)人擅長的能力不同，所以不論輸贏都應(yīng)該謙虛待人。等孩子平靜下來，再和他聊聊怎樣投球才會(huì)得高分，與他分享投球高分的秘訣，他會(huì)樂意接受。如果下回孩子又故態(tài)復(fù)萌，可以和他一起回想那次投球比賽的經(jīng)過，并讓他自己講一講當(dāng)時(shí)的感受。

性格問題2：固執(zhí)己見

小風(fēng)和新鄰居芹芹正在玩“醫(yī)生和病人”的游戲。玩了兩次，都是芹芹提出要交換角色，可是小風(fēng)說什么都不要當(dāng)病人，他還大聲叫喊：“我要當(dāng)醫(yī)生!”把芹芹都給嚇哭了呢!

性格解讀：這一類型的孩子有很多自己的原則和喜好，所喝牛奶的溫度、親人的發(fā)型衣著或是和其他小朋友玩游戲的時(shí)候，事事非得要順著他的意思走，只要遇到他不喜歡、不熟悉的情形，就會(huì)生氣、發(fā)怒、哭鬧。

未來問題：完美主義、適應(yīng)環(huán)境能力較低

對(duì)癥下藥：冷靜、反省、EQ培養(yǎng)

活動(dòng)對(duì)策：安靜空間

把孩子的房間設(shè)定成屬于他自己的安靜空間——一個(gè)可以聽音樂、畫畫甚至打枕頭的地方。和孩子約定;每當(dāng)他有壞脾氣要發(fā)作的時(shí)候，先冷靜下來，離開現(xiàn)場(chǎng)，回到他的房間里去聆聽一段舒緩的大自然音樂，或是畫出心中的憤怒，或是干脆對(duì)枕頭捶打一氣。等到心情平緩一點(diǎn)，才能回到現(xiàn)場(chǎng)。

另外，如果孩子采用畫畫的方式宣泄，畫錯(cuò)、畫壞的情況就很可能發(fā)生。媽媽不妨請(qǐng)孩子改一改、修一修，再請(qǐng)孩子把改好的作品當(dāng)成禮物送給媽媽。當(dāng)媽媽收到這個(gè)禮物時(shí)，請(qǐng)不要隨意丟棄，最好把作品裱褙起來收藏，讓孩子知道你非常珍惜他這個(gè)從挫折中修改完成的禮物。提醒孩子，下一次如果還有畫錯(cuò)、畫壞的作品，請(qǐng)他不要因?yàn)樽约翰粷M意而急著生氣，他可以發(fā)揮創(chuàng)意，修一修、改一改，然后送給媽媽，因?yàn)閶寢屨嫘南矚g他的作品!

性格問題3：索求無度

“我要!我要!我要!我要那個(gè)洋娃娃!”可可已經(jīng)擁有好多個(gè)漂亮的洋娃娃了，可是她一上街又吵著要買一個(gè)新的，還在大庭廣眾之下賴在地上大哭大鬧。媽媽窘得真不知該如何是好。

性格解讀：常常可以在百貨公司或是大賣場(chǎng)中遇到像可可這樣的孩子。有趣的是，即使遇到有毅力的媽媽堅(jiān)持不給孩子買新玩具，孩子也會(huì)展現(xiàn)出被遺傳的頑強(qiáng)性格，堅(jiān)決和媽媽耗到底。但是媽媽一旦買下了孩子要的東西，下一秒他可能又想要?jiǎng)e的東西了。

未來問題：不懂得珍惜

對(duì)癥下藥：遵守承諾

活動(dòng)對(duì)策：勾勾手大約定

每次出門前，媽媽都和孩子來一次“勾勾手大約定”，把約定的事情說好后，就大拇指貼大拇指當(dāng)作蓋印章，算是約定好了。如果出門后孩子仍然提出要求，就可以和他做一個(gè)大拇指貼大拇指的動(dòng)作，提醒他：“我們今天有約定喲!”如果孩子仍然哭鬧不止，媽媽應(yīng)該把孩子帶到角落，重復(fù)提醒他，并告訴他：“其實(shí)媽媽才想哭呢!因?yàn)槟銢]有遵守我們勾勾手的約定!”倘若孩子還是不聽，就必須態(tài)度堅(jiān)決地帶孩子離開現(xiàn)場(chǎng)。總之，要讓孩子了解到約定是不能被破壞的。當(dāng)然，約定不是全面禁止性的，也可以約定“只買一個(gè)”或是“以后再買”等。

性格問題4：霸道無理

安安在公園玩滑滑梯的時(shí)候，一直坐在滑滑梯最上面的地方，不讓其他小朋友有機(jī)會(huì)玩。別的小朋友推推他，請(qǐng)他快點(diǎn)滑下去的時(shí)候，他就馬上翻臉，哇哇大哭起來。

性格解讀：在公園玩游樂器材不喜歡排隊(duì)輪流玩的孩子，很有可能帶有霸道無理的性格。他想玩就玩，而且覺得大家都應(yīng)該讓他玩，或者是認(rèn)為他自己在這個(gè)環(huán)境中可以決定一些事情，也可以不遵守一些規(guī)則。

未來問題：不尊重他人

對(duì)癥下藥：尊重、信任、合作

活動(dòng)對(duì)策：信任游戲

先布置一個(gè)曲曲折折、充滿路障的路線，比如，鋪一層帶有觸感的泡棉地板，用幾個(gè)娃娃作為路障，再放置一張桌子，要求孩子穿過等。然后請(qǐng)孩子閉上眼睛，由爸爸媽媽牽著手走過這條路線。在游戲的過程中，爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子穿越重重障礙，但不要主動(dòng)幫他排除路障，讓他嘗試被阻擋的滋味。游戲結(jié)束之后，與孩子一起討論游戲的過程中，有哪些地方讓他不舒服，藉此讓他反省阻擋別人的霸道行為，會(huì)讓別人心里多么不舒服。

  

性格問題5：目中無人

叔叔來到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不僅沒有打招呼，反而吵著要媽媽幫她找一個(gè)玩具。媽媽請(qǐng)丁丁等一下，丁丁就突然很生氣，大吵大鬧起來，讓爸爸媽媽很尷尬。

性格解讀：不會(huì)把“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”掛在嘴邊，聽別人說話時(shí)也不夠?qū)Ｐ�，容易給人留下沒有禮貌的印象。這一類型的孩子還常常會(huì)針對(duì)其他小朋友的衣著、談吐和行為給予批評(píng)，顯得很挑剔。

未來問題：驕傲、不易結(jié)交朋友

對(duì)癥下藥：角色扮演、戲劇體驗(yàn)、尊重

活動(dòng)對(duì)策：手偶劇場(chǎng)

準(zhǔn)備幾個(gè)手偶，和孩子一起演“手偶劇”。爸爸媽媽要事先設(shè)計(jì)好劇情，盡量穿插使用一些基本的禮貌用語并引導(dǎo)孩子自己來說。例如，媽媽的手偶邊鞠躬邊說：“對(duì)不起�！焙⒆拥氖峙季妥龀雠呐膵寢屖峙急巢康臉幼诱f：“沒關(guān)系�！庇螒蚪Y(jié)束之后，請(qǐng)孩子體會(huì)一下，使用禮貌用語是不是可以讓大家相處得更和諧、更快樂。

性格問題6：冷漠自私

小阿姨帶來了芭比娃娃和小熊分別送給了姐妹倆。妹妹想和姐姐交換玩，但是姐姐卻不肯，甚至不準(zhǔn)妹妹碰她的芭比娃娃。小阿姨帶來的餅干，分給姐妹倆一人一包，姐姐也不愿意拿出來與大家分享

個(gè)性解讀：這類孩子獨(dú)占欲較強(qiáng)，會(huì)把自己的東西和他人的東西分得非常清楚，任何人都不能隨意拿走屬于他的東西，希望媽媽是他一個(gè)人的，手上有好吃的、好玩的，也不會(huì)和他人分享。

未來問題：不合群、缺乏同理心

對(duì)癥下藥：分享、同理心

活動(dòng)對(duì)策：玩具交換

大部分的幼兒園都會(huì)有類似的活動(dòng)，如果沒有的話，父母也可以自行和鄰居舉行小型的玩具交換活動(dòng)。和孩子一起挑選玩具，觀察孩子的反應(yīng)和選擇。不論孩子挑選了哪一種玩具——最不喜歡的、即將咬丟棄的或者是他最喜歡的玩具，都不要干預(yù)或阻止。問問孩子為什么要挑選這個(gè)玩具，傾聽孩子的理由并讓她了解：如果他想玩其他同伴好玩的玩具，那么他也應(yīng)該提供一個(gè)好玩的玩具，這樣大家才有可能玩到更多好玩的玩具。

性格問題7：耍小心眼

上個(gè)星期，東東在玩游戲的時(shí)候，不小心推倒了小春。沒想到小春一直記得這件事情，分點(diǎn)心的時(shí)候，他對(duì)東東說：“你上次把我推倒了，那么把你的餅干給我一塊，好不好?”

個(gè)性解讀：像小春這樣的孩子往往記憶力很好，常常會(huì)記得誰說過什么話，做錯(cuò)過什么事等，而且常常會(huì)覺得父母偏心其他人，對(duì)自己還不夠疼愛，所以就會(huì)表現(xiàn)出“小心眼�！�

未來問題：自私

對(duì)癥下藥：人際互動(dòng)、同理心

活動(dòng)對(duì)策：優(yōu)點(diǎn)轟炸

通過生日派對(duì)或是其他孩子聚會(huì)的時(shí)機(jī)，由父母領(lǐng)大家開始游戲。讓孩子們圍坐成一圈，先利用他們所熟悉、喜愛的卡通人物當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)轟炸的主角，以此作為游戲的開場(chǎng)與示范，吸引孩子們的注意力。例如，以天線寶寶為主角，讓小朋友舉手發(fā)表他覺得天線寶寶有什么優(yōu)點(diǎn)，想必場(chǎng)面一定會(huì)非常熱烈。說出最多的孩子，就可以得到一份小獎(jiǎng)品。通過這樣的游戲，可以讓孩子去思索平常和他比較合不來的孩子也同樣擁有很多優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和令人不喜愛的舉動(dòng)，但也都擁有他自己的優(yōu)點(diǎn)。

性格問題8：愛唱反調(diào)

當(dāng)大伙興高采烈地準(zhǔn)備出門的時(shí)候，小明卻說，他現(xiàn)在想要在家里玩玩具。大家都勸他一起去公園打球，他卻更加固執(zhí)己見，一掃大家的興致。

個(gè)性解讀：這樣的成人在生活中也經(jīng)常能看到，他們總是喜歡和他人持相反意見，“不要”是他們的口頭禪之一，喜歡追根問底，所以大多被歸入最不受歡迎的一類人。

未來問題：明知故問、難以接近

對(duì)癥下藥：同理心

活動(dòng)對(duì)策：大家一起“唱反調(diào)”

和孩子說，現(xiàn)在來玩“唱反調(diào)”的游戲。在這段時(shí)間內(nèi)，父母要故意和他唱反調(diào)，先說不玩的人，就要認(rèn)輸。當(dāng)孩子要求爸爸媽媽一起從事某些活動(dòng)時(shí)，爸爸媽媽或是其他家庭成員，都要刻意唱反調(diào)，讓孩子也嘗嘗掃興的滋味。當(dāng)孩子深感委屈，表示“不玩了”，爸爸媽媽再加以引導(dǎo)，讓孩子了解他平時(shí)唱反調(diào)的行為，會(huì)讓大家也有這樣不愉快的心情，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子嘗試認(rèn)同、接受他人的想法，而不要一意孤行。

另外，父母還可以和孩子一起玩音樂游戲，可以用簡單的樂器，或是任何可以發(fā)出聲響的鍋碗瓢盆。在進(jìn)行音樂演奏的同時(shí)，父母特意制造些不和諧的聲音。當(dāng)孩子受不了而抗議的時(shí)候，父母再主動(dòng)問孩子：“好聽嗎?”籍此和孩子討論唱反調(diào)的問題。

  

性格問題9：絕不認(rèn)輸

小真和姐姐玩跳棋，玩到最后，以一格之差輸給了姐姐。氣不過的他就把整個(gè)棋盤都打翻了。還有一次，小真和小朋友玩“一二三，木頭人”的游戲，小真明明已經(jīng)移動(dòng)身體了，可他就是不認(rèn)輸，還狡辯說自己沒有動(dòng)，是風(fēng)讓他看起來動(dòng)了。

個(gè)性解讀：為了在游戲中贏，而故意不遵守游戲規(guī)則，甚至?xí)�偷偷地作弊，一旦輸了游戲，就�?huì)大哭大鬧，是因?yàn)檫@類孩子很在意自己的表現(xiàn)，希望父母看到自己優(yōu)秀的一面。

未來問題：得失心太重、壓力過大、缺乏自信

對(duì)癥下藥：平常心

活動(dòng)對(duì)策：有輸有贏

父母和孩子下棋或是玩撲克牌，一開始故意輸給孩子幾次，但是在面對(duì)“失敗”時(shí)要表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度。輸了幾次之后，父母便可以大顯身手，贏孩子幾次并觀察他的反應(yīng)。如果他又是一副輸不起的模樣，可以幫助他回想剛才父母輸棋(牌)的態(tài)度，并且讓他知道如果他繼續(xù)生氣的話，游戲就必須立即停止，他也就失去了贏的機(jī)會(huì)。如此反復(fù)多次，讓孩子了解游戲本來就有輸有贏。最后，父母還可以適度地贊美孩子在游戲過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度，鼓勵(lì)他以一顆平常心看待輸和贏。

性格問題10：就愛頂嘴

成成在墻上亂涂鴉，受到媽媽的指責(zé)卻仍不服氣，直說自己沒有錯(cuò)!媽媽提醒他上次跟他說過墻壁上不可以畫畫，可是成成卻說，這是他第一次在墻上畫畫，讓媽媽傷透腦筋。

個(gè)性解讀：“凡事都是別人的錯(cuò)!”愛頂嘴的孩子對(duì)于每件事情抽絲剝繭后，總會(huì)得出這樣的結(jié)論，所以總覺得是自己受了委屈。即使有長輩要對(duì)他進(jìn)行懲罰，他也會(huì)據(jù)以力爭，毫不退讓。

未來問題：缺乏長幼有序的觀念、叛逆

對(duì)癥下藥：強(qiáng)調(diào)規(guī)矩

活動(dòng)對(duì)策：圖卡對(duì)對(duì)碰

準(zhǔn)備一套相對(duì)應(yīng)的圖卡，例如，兔子圖卡與胡蘿卜圖卡相對(duì)應(yīng)，桌子圖卡與椅子圖卡相對(duì)應(yīng)，彩色筆圖卡與畫圖紙圖卡相對(duì)應(yīng)……把這些對(duì)應(yīng)的圖卡打散，引導(dǎo)孩子將對(duì)應(yīng)的兩張卡片配起來。在游戲過程中，父母可以做提示的動(dòng)作，但不要直接進(jìn)行游戲，以免破壞孩子游戲的樂趣與成就感。如果孩子配對(duì)游戲之后，在“對(duì)答案”的同時(shí)，和孩子討論什么樣的角色可以做什么事情，什么事情做了之后會(huì)有危險(xiǎn)，哪些事情不可以做，不然會(huì)讓大家擔(dān)心或傷心……在討論過程中，請(qǐng)他反思父母的制止有沒有道理，而他自己頂嘴的態(tài)度究竟對(duì)不對(duì)。

另外，父母也可以和孩子一起剪輯家庭成員的照片：請(qǐng)孩子畫一顆大樹，從根部到樹枝，從長輩到小輩，依次貼上各個(gè)家庭成員的照片，一邊貼，一邊對(duì)孩子講述“家庭的概念”，并請(qǐng)孩子思考，每個(gè)成員的位置及其應(yīng)有的行為。