《喚醒孩子自我成長的力量》講座分享

冰仙

今天下午應(yīng)邀參加了紅黃藍親子園舉辦的講座《喚醒孩子自我成長的力量》。之前聽過這種講座，主題是《原生家庭的親子關(guān)系》，分享見貼子：《原生家庭的親子關(guān)系》早教講座分享今天的主題我覺得作為一個讓孩子上過早教的家長，也更適合來聽，因為有很多觀念非常地感同身受！
上次聽講座的時候，我們家孩子還沒有開始上早教，那時候的我，對早教只是知道有這么回事，但具體早教要做什么等等，是一片空白，自從聽了講座后，感受到作為家長，需要關(guān)注孩子每個成長階段的變化，需要做一個合格的家長。而這次，李老師講的主題，感覺讓自己更加大開眼界，其中老師準備的四個視頻，從各個角度來讓我們家長明白，在孩子成長的每一天，孩子真正需要什么樣的教育，才可以正確地引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的劣勢。其中最后一個視頻給我的觸動最大，那個視頻是在最后的最后，快晚上6點的時候才放的，那個時候現(xiàn)場已經(jīng)有很多家長已經(jīng)提前走了，但是我留到了最后，而且感覺看了這個視頻，讓我對教育孩子有了很深的理解。那個視頻講了一個發(fā)生在幼兒園的故事。有三個小朋友，其中一個小朋友對人非常兇，動不動就欺負小朋友，他搶了小朋友的東西，別人向他要，他還說要“把XX打成肉泥”。而那個被他欺負的小朋友，對他是怕之又怕，跟本躲得遠遠的，不敢和他玩。還有一個小朋友，特別善于動腦筋，看見小朋友受了欺負，就過來和那個兇狠的小朋友談判，希望能幫小朋友要回自己的東西，雖然他最終沒有成功，但是他想了很多辦法去和解。后來因為那個兇狠的小朋友總是欺負別的小朋友，開家長會時家長都要求把這個小朋友轉(zhuǎn)學(xué)，但是老師沒有這樣做，老師說因為他的存在，給所有的男孩子樹立了男子漢的榜樣，也讓別的小朋友可以學(xué)會受了欺負該如何應(yīng)對。后來過了一段時間后，又發(fā)生了一個小故事，當初被欺負和來和解的這兩個孩子鬧了矛盾，然后那個最兇狠的孩子出來和解，他先問誰先動手，然后他倆都不依，他就把他倆隔開，自己坐中間，不讓他們再出現(xiàn)矛盾。所以從這個視頻里可以看出，那個兇狠的孩子如果不是因為有這樣的老師的調(diào)教，而是按照家長會上家長的意思把他開除，我想一定也不會有后來這個孩子來主動做調(diào)解員了！其實孩子本身是有很多優(yōu)點的，如果我們只盯著他的缺點，就會把他的缺點放大一百倍，就看不到他的優(yōu)點了，一旦我們給孩子定性了，就會把我們的思想傳遞給孩子，讓孩子也和我們一樣認為他就是壞孩子，大家都不喜歡他，不關(guān)注他，這樣他一定就會破罐子破摔，只會最終走向犯罪！         這個視頻讓我聯(lián)想到我們家孩子，當時在上早教之前，什么都不會，2歲2個月了，還不會說話，要說什么總是“嗯、嗯、嗯”然后別人聽不懂，特別是跟小朋友一起玩的時候，他不會說就動手打別人。也讓大家對他的印象非常差，感覺他就是個兇狠的小孩子，小朋友都不敢跟他玩。而且他自理能力也是幾乎沒有，有尿了從來不說，連哼一聲都沒有，每次都是尿了半天了大人檢查他褲子時才會發(fā)現(xiàn)原來又尿褲子了。更不用說自己穿衣服脫鞋子了。當時做為家長，非常為他擔(dān)心，所以感覺他非常有必要上上早教。后來上了紅黃藍的托班和早教，到了孩子2歲半時，發(fā)現(xiàn)孩子真是大不一樣了，那個時候他的詞匯量飛速增長，從說2個字的詞開始，一個星期后就會說3個詞的了，再過一個星期就會說4、5個字的詞了！那段時間的他真的是翻天覆地的變化！而且經(jīng)過幾次與老師的溝通，托班的老師說，他動手打小朋友的現(xiàn)象也好轉(zhuǎn)了，他只是會輕輕地摸一下小朋友，而不是像以前一樣突然就動手打別人。而且自理能力也越來越強了，會自己穿簡單的衣服，脫鞋子和襪子也不在話下了。尿尿也會開口說了，并且有尿了會自己跑廁所去自己尿。這一切的改變，我想就是李老師說的，給孩子正確的引導(dǎo)，關(guān)注他滋養(yǎng)他的結(jié)果吧！
         這次講座，李老師同樣也準備了很多內(nèi)容，真可謂是一頓教育大餐！對于我這種很少有學(xué)習(xí)機會的人來說，真是感覺聽不夠��！這次講座主題是“喚醒孩子自我成長的力量”，其中最重要的一點是講父母需要給孩子一個非常有營養(yǎng)的土壤，也就是需要去滋養(yǎng)孩子的成長。懂得滋養(yǎng)自己才能滋養(yǎng)孩子，讓孩子生活在有質(zhì)量的原生家庭！親子關(guān)系的第一關(guān)系是夫妻關(guān)系，只有夫妻關(guān)系好了，親子關(guān)系才不會出問題。當然離婚本身并不對孩子有傷害。

         二，是關(guān)注孩子的身體營養(yǎng)和心理營養(yǎng)。還有智商、情商、財商、逆商等的培養(yǎng)。
三，人格和價值感的培養(yǎng)
四，教育是什么？教什么遠沒有怎么教重要。教育是把硬盤填滿，把思維排空。（培養(yǎng)孩子自動化的模式）
這其中恐怕只有現(xiàn)場聽了講座才會理解文字的意義，教育的內(nèi)涵不是一句兩句就可以詮釋的。

指間流沙

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