淚目！東城街道中小學(xué)教師為“玻璃娃娃”接力上門送教，至今已有六年！

小海鹽

初見你

一輛斑駁的人力三輪車，騎車的是一名眼部殘疾的中年男性，三輪車上一位身材矮小的中年女性，懷中依偎著一個皮膚白皙、眼睛雪亮的小男孩。車?yán)锏囊桓彪p拐，在秋日下午的陽光掩映下反射著亮白色的光。

回憶起當(dāng)時的畫面，東城街道蔣家崗學(xué)校校長李志強告訴筆者，當(dāng)時臨近開學(xué)，他和老師們都在教學(xué)樓內(nèi)為2014年秋季開學(xué)做最后的準(zhǔn)備工作。聽見保安在樓下喊李校長，說是校門口來了一家三口，小孩兒今年要讀小學(xué)一年級，就是情況看著挺特殊。


（黃叢飛授課時間表）

懷中的孩子叫黃從飛，是一名成骨不全癥患兒，也就是我們常說的“玻璃娃娃”。成骨不全癥是因先天遺傳性缺陷，而引起“第一型膠原纖維”病變造成骨骼強度耐受力變差，而容易骨折的疾病，極為罕見。身材矮小的女性，是他的母親杜彩云，患有小兒麻痹癥，身高不足1.2米，需要依靠雙拐行走。父親黃大成由于早年工作原因眼部殘疾，家中還有哥哥黃夢圓，同樣也是一名成骨不全癥患者。

“校長，我叫杜彩云，住在朝陽小區(qū)。這是我的兒子黃從飛，今年8歲了。聽說我們小區(qū)那一片兒的孩子讀小學(xué)是在蔣家崗小學(xué)，今天帶兒子過來報名�！崩钪緩娮叱鲂ｉT時，杜彩云杵著雙拐急忙迎了上去。


（送教上門授課情況記錄）

“最開始我以為就是殘疾人父母送孩子來求學(xué)。當(dāng)一家人來到辦公室，聽了杜彩云的講述之后，‘玻璃娃娃’這個詞，讓我頭腦‘一炸’�！崩钪緩娬f，此前，8歲的黃從飛已經(jīng)歷2次骨折，完成了2次手術(shù)，當(dāng)時甚至都無法獨立直立行走。母親杜彩云提出隨班教學(xué)，她跟班陪讀。

送走黃從飛一家，李志強召集全校骨干教師商討黃從飛的教學(xué)安排。“‘玻璃娃娃’有時候一聲咳嗽、一個翻身、一次摔倒，都可能致使骨頭無法承受壓力而斷裂。低年級的孩子活潑好動，隨班教學(xué)對他來說時刻都處在危險之中�！薄昂⒆計寢尡旧硪残枰�借助雙拐才能行動，朝陽小區(qū)到學(xué)校正常人步行也得20分鐘左右，到校就學(xué)路上的安全也無法保證�！崩蠋焸兡阋谎浴⑽乙徽Z商討著解決之策。


（黃從飛小學(xué)作業(yè)照片）

“上門送教，我們編排好課表，安排好授課教師，到黃從飛家中進(jìn)行授課。為了這個孩子，大家會稍微辛苦一些�！痹谏钏际鞈]后，李志強提出了他的觀點。

在全體老師一致通過上門送教后，安排課程表、時間表，為黃從飛上學(xué)籍、辦保險，準(zhǔn)備教材、文具，配備各學(xué)科授課老師等教學(xué)準(zhǔn)備工作有條不紊的進(jìn)行著。

第一棒

近十平方米的客廳，第一感覺就是簡單干凈�？蛷d正中間，一張鵝黃色漆面的小方桌，既是餐桌也是課桌。桌子后面是一個兩米長泛米黃色的沙發(fā)，明顯能看出屬于一套沙發(fā)其中之一。桌子前面幾步之遙的墻上，兩顆銹紅色外凸的鋼釘下掛著一塊近30英寸大小的白色寫字板，就是7年間，用來給黃叢飛講授知識的黑板。目之所見，這就是黃從飛家的客廳，也是教室。

“7年前，我們跟著李校長第一次來就是這個陳設(shè)。當(dāng)時，黃從飛才8歲，沙發(fā)太高，小不點兒的他只能坐在矮一點的椅子上�！�6月21日，蔣家崗學(xué)校副校長金冬麗再一次走進(jìn)黃從飛家的客廳時不禁感慨，唯一的不同，就是過去墻角空蕩蕩的茶幾上多了一套臺式電腦。

上門送教，學(xué)校教師人手有限，為保證12個教學(xué)班的正常授課，只能安排在每日學(xué)校放學(xué)后上門授課。一次授課多長時間，“玻璃娃娃”黃從飛的身體是否吃得消？一連串的疑問，讓蔣家崗學(xué)校的老師們心里都沒有底。經(jīng)商議后，由校長李志強試講，每次講課三、四位老師隨行，一是學(xué)習(xí)李志強的授課方式方法，二是觀察記錄黃從飛課堂接受知識程度，根據(jù)講課反饋效果，來確定上門送教頻次，單次授課時長，為黃從飛量身打造一套教案。

2014年9月5日，下午5時許，李志強同蔣家崗學(xué)校幾位骨干教師鄒輔華、金冬麗、黃新蓉一道，帶著教材、文具敲開了黃從飛家的門。



“盡管上講臺講課有幾十年了，平時面對的都是教室里課桌前的小朋友。8歲的孩子，由于病痛，跟同齡孩子比起來顯得瘦弱，第一次坐在黃從飛家里的小方桌前，跟免不了內(nèi)心忐忑�！崩钪緩娀貞浧鸬谝淮问谡n時的場景，見到家里一下子來了這么多老師，黃從飛不停的重復(fù)著“老師好，老師好，老師好�！笨吹贸鰜硭�當(dāng)時很興奮，雖然行動不便，但是微微上揚得嘴角，一眨一眨閃著亮光的大眼睛，給我們在場的老師都留下了很深刻的印象。第一次課，除去幾次短暫的課間休息，持續(xù)了近兩個小時。從最簡單的看圖識數(shù)，認(rèn)識數(shù)字、書寫數(shù)字，課程結(jié)束前學(xué)習(xí)成果檢驗，黃從飛的學(xué)習(xí)能力不比教室里的孩子差。

在完成幾次授課后，老師們結(jié)合黃從飛的身體狀況，商討決定每周一至周五學(xué)校放學(xué)后到黃從飛家中送教，一次課兩小時左右。為了讓黃從飛像校園里的同學(xué)一樣接受到全面的素質(zhì)教育，特為黃從飛開設(shè)心理健康和勵志教育等德育課程，希望他能像健康的孩子一樣積極樂觀全面發(fā)展。

“這樣，我才算是成功接下了黃從飛求學(xué)路上的‘第一棒’�！崩钪緩姖M心欣慰。

我接棒

“這是李老師（李志強），胡老師（胡豪），余老師（余曉玉）……”看著手機中的那一張15人的蔣家崗學(xué)校送教上門教師合影，黃從飛熱情的向筆者介紹，時間又被拉回到7年前的下午。

2014年9月10日，第30個教師節(jié)。金冬麗剛踏進(jìn)黃從飛的家門，黃從飛連忙站起來一個立正，“祝金老師節(jié)日快樂!”那一瞬間，金冬麗只覺一陣暖意從心底騰騰升起。那一天，也是金冬麗第一次給黃從飛教授語文課。對于拼音，黃從飛第一次接觸，但他聽得很認(rèn)真，隨著金冬麗一起，舉起小手稍顯笨拙地在空中做四個聲調(diào)的發(fā)音練習(xí)。隨后的授課中，教他拼讀拼音，指導(dǎo)他用不太靈活的手規(guī)范地書寫字母，“雖然很辛苦，但更多的卻是內(nèi)心的一種滿足。”金冬麗說。

“那一次我記憶猶新，很平常的一個下午，我去黃從飛家授課。才到門口，就看到他跌坐在地上，媽媽站在一旁束手無策，我小心翼翼的將他扶了起來，一問才知道，黃從飛堅持出門迎接老師，在兩塊水泥地接縫處，學(xué)步車的輪子被卡住無法滑行，他連人帶車翻了一個跟頭�！苯鸲�麗關(guān)切的問黃從飛疼嗎？黃從飛用手摸了很久，驚喜地說：“金老師，你看我的骨頭還在，你摸，還是直的。”

據(jù)金冬麗講述，那一次的課她是噙著眼淚上完的�！八�清澈的大眼睛那樣專注的看著我，我想，我一定會用心對這個孩子進(jìn)行教育，希望他能成長為一個堅強、自信對社會有用的人�！�

由于身體的原因，黃從飛除看病以外幾乎從不外出，外面的世界對他來說就是空白。在上《找春天》這篇課文時，授課老師張玉琴為了讓孩子切身感受春天的勃勃生機，課前，她到文化公園拍攝了一些美麗的春景和孩子們快樂玩耍的場面。當(dāng)圖片呈現(xiàn)給黃從飛時，他的眼睛一下子亮了，“張老師，這是我見到的最好看的春天了！”那一刻，幸福和快樂洋溢在他們的臉上。



一個人的課堂是單調(diào)的，尤其是數(shù)學(xué)課堂更加枯燥。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的魯立容、夏洪勤兩位老師在授課中變戲法似的把一道道數(shù)學(xué)題做成闖關(guān)的游戲課件，帶著孩子一起探究數(shù)學(xué)知識，使他的課堂變得輕松有趣，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望�？臻g想象能力弱成了他學(xué)習(xí)幾何知識的小障礙，無論兩位老師怎么描述和比劃，他總是不得要領(lǐng)。怎么辦呢？兩位老師再同數(shù)學(xué)教研組老師們探討后，自己動手做教具，運用電腦制作立體圖形，讓呆板的圖形活起來，動起來。黃從飛認(rèn)識圖形、空間想象的能力漸漸得到提升。

在王丹老師的眼中，黃從飛是一個乖巧聽話并且惹人心疼的小男孩。在和他一起學(xué)習(xí)筆算除法的時候，他列出的除法豎式并不是端端正正的，而是由上而下地從左向右傾斜，王丹不時提醒黃從飛注意身體姿勢和書寫端正。他總是乖巧回答聲“好的”，然后把身體挺直，握筆也更用勁了，眉頭微皺。當(dāng)王丹意識到眼前的是個“玻璃娃娃”寫字對于他而言并不像正常人一樣簡單易行，心中頓時有些愧疚，“如果吃力就還是按照你之前的習(xí)慣來�！秉S從飛連連擺手：“老師，你放心，我可以�！蓖醯ど钍芨袆樱�“是黃從飛教會了這個成年人，嚴(yán)格要求自己，不輕易說放棄�！�

一天放學(xué)后，天空中突然下起了雨。黃新蓉依舊像往常一樣，打著雨傘，騎著自行車前往黃從飛家。結(jié)束授課后，黃新蓉騎車往位于老化肥廠附近的家中趕去。天已黑，風(fēng)依舊刮著，雨依舊下著，黃新蓉摔倒在泥地里，爬起身，拍一拍，接著騎車回家，頭發(fā)、衣服全是泥水。“早就不騎自行車了，現(xiàn)在路也修好了，我騎電動車上下班�！秉S新蓉打趣道。

鄒輔華，為黃從飛授課時已年近五十，既有學(xué)校的教學(xué)工作，又要照顧八十多歲且生活不能自理的父親。輪到鄒輔她給黃從飛上課時，她總是在課前趕回家給老父親準(zhǔn)備好食物，而后風(fēng)雨無阻去上門送教。

余曉玉，四歲的小女兒無人照料，好幾個休息日，為了補上黃從飛因外出治病落下的課程，她都帶著小女兒去送教。女兒總是一個人不哭也不鬧，靜靜地獨自一人在黃從飛家的陽臺上玩耍。

2014年9月到2020年6月，6年風(fēng)霜雨雪，2000多個日日夜夜。“第一個吃螃蟹的人”李志強，蔣家崗學(xué)校老骨干教師胡豪、鄒輔華、金冬麗、黃新蓉、張玉琴、王曉慶、呂小丹、余曉玉、魯立容、夏洪勤、劉峰，新青年教師方婉瑩、李熠熠、陳沫含、王丹、葉麗青、呂清文、彭歡、李春嬌、馮彩云、任青麗、高涵、李云等24位老師無縫接力，黃從飛完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)

下一棒

“去年八月底，東城八角樓中心學(xué)校與蔣家崗學(xué)校、八角樓中學(xué)數(shù)名老師一同前往黃從飛家中�！币α譂�，東城街道教育黨總支副書記、東城八角樓中心學(xué)校普教干事，他說，在我、黃從飛父母、眾位老師的見證下，八角樓中學(xué)順利接下了黃從飛初中三年送教上門的“接力棒”。

2020年8月初，八角樓中學(xué)就為迎接黃從飛這位特殊的學(xué)生做足了充費準(zhǔn)備。為了便于日常教學(xué)管理，決定將黃從飛編入正常教學(xué)班七年級四班，任舊采取送教上門的授課方式，七個學(xué)科的授課老師均由四班的七位黨員老師擔(dān)任。并向黃從飛捐贈一臺臺式計算機，供他接受線上教學(xué)時使用。

“6月15日，校內(nèi)的課程結(jié)束后，就要去黃從飛家中給他上英語課。下午三點，城區(qū)普降暴雨，乘著雨勢變小了我趕緊騎車往黃從飛家里趕。誰知道到半路，瓢潑大雨傾瀉而下�！眲�傳宗，黃從飛的英語授課教師�！爱�(dāng)我按時達(dá)到，正準(zhǔn)備敲門的時候，門突然開了。黃從飛和他的媽媽都很意外，下大雨可能老師不會上門授課。但是，當(dāng)聽到樓道里熟悉的腳步聲時，知道是劉老師來了，就急忙來開門。并遞上毛巾讓我擦拭雨水。”從劉老師的講述中筆者能感受到一種油然而生的欣慰，劉老師風(fēng)雨無阻家門送教，黃從飛心有靈犀迎接老師。

據(jù)東城街道教育黨總支委員、東城八角樓中心學(xué)校常務(wù)副校長王剛介紹，初中的課程不同于小學(xué)課程，學(xué)習(xí)科目增加、內(nèi)容難度提升，為發(fā)揮好中學(xué)階段“這一棒”的作用，結(jié)合黃從飛自身情況，早晚自習(xí)以自學(xué)為主，每天同步學(xué)校教學(xué)時間安排兩到三個小時的授課內(nèi)容。班主任老師實行定期家訪制度，幫助黃從飛養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，將來能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展，盡可能得幫助他融入到社會大家庭之中。
6月22日，筆者與金冬麗一道前往黃從飛家。八角樓中學(xué)的老師正在客廳里授課，杜彩云為了不影響授課，還是跟以往一樣躲到了室外。

“2014年開春，區(qū)殘聯(lián)和助殘志愿者曾兩次送黃從飛前往天津就診�；貋硪院螅�8歲的黃從飛已經(jīng)過了入學(xué)年齡，好在蔣家崗學(xué)校送教上門，讓我的孩子能夠跟普通兒童一樣接受教育。到如今，已經(jīng)7年了。每一位老師的名字我都能清楚記得，聲音甚至是腳步聲我都能清楚分辨�！倍挪试畦浦�雙拐，眼中閃著淚花向筆者講述，2015年，東城街道、蔣家崗社區(qū)、蔣家崗學(xué)校幫助聯(lián)系區(qū)教育局、區(qū)殘聯(lián)，區(qū)殘聯(lián)無障礙改造施工隊將入戶門口樓梯踏步改成無障礙通道、入戶樓梯墻面殘疾人專用扶手，施工隊為我改造了廚房，依據(jù)我的身高定制安裝新櫥柜。衛(wèi)生間也改造安裝了殘疾人專用扶手、坐便椅、殘疾人專用可折疊淋浴凳。”

等到離開的時候，黃從飛的課程還未結(jié)束，杜彩云一只手支著拐杖，騰出一支手緊緊地拉著金冬麗，許久沒有松開。

（來源：曾都發(fā)布）