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在走訪隨州大大小小的培訓(xùn)學(xué)校的過程中我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)教授數(shù)學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少之又少,也許是因?yàn)閿?shù)學(xué)本身難度比較大,很少有老師能夠教好,而且數(shù)學(xué)也比較枯燥,孩子成績一旦落下就會產(chǎn)生抵抗情緒。 調(diào)查了隨州小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn),隨州小學(xué)六年級的題目在武漢小學(xué)三年級的學(xué)生都會做,我們不禁為隨州和武漢的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差距而感到吃驚。然而,在我們隨州,有很多家長以為自己的孩子能在學(xué)?紓(gè)90多分就已經(jīng)很不錯(cuò)了,卻不知道這種想法就像井底之蛙,只看到了頭頂這一小片天空,不知道外面的世界競爭有多么激烈。
你讓我們大隨州的數(shù)學(xué)老師、小學(xué)生及家長們情何以堪?這是赤裸裸的日訣隨州人啊,辦班就辦班,不帶這么糟踐人滴,搞得跟來隨州扶助弱智兒童樣滴 |
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