總對孩子說“不”壓制創(chuàng)造力

蘇小麥

    為什么許多孩子缺乏創(chuàng)造力和自主意識，不能快樂、樂觀地生活？其實，許多答案就藏在家長每日與孩子的互動中，下面這5個想不到的日常舉動，就可能阻礙了孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。

　1.每個孩子都有一個成長階段特別喜歡玩泥巴、沙子，或在野外亂跑、在地上打滾。這時，幾乎所有家長都會下意識地阻止：“太臟了，不許玩！”


　　解讀：與大自然親密接觸是每個孩子的天性，也是學習一些基礎(chǔ)知識的重要途徑。英國牛津約翰·拉德克利夫醫(yī)院心理和兒科部主任約翰·理查說：“充分的科學證據(jù)顯示，讓孩子在游戲、運動中隨心所欲地弄臟自己，有助于身心健康�！奔议L這種行為剝奪了孩子玩的權(quán)利，阻斷了孩子對自然界的認知，縮小了探索空間。因此，家長不妨陪孩子一起在野外游玩，適時教給他們一些知識，同時避免受傷。


　　2.孩子想自己拿著勺子吃飯，卻笨拙地弄得到處都是。這時媽媽一把奪下勺子說：“別玩了，弄得到處都是，媽媽喂你！”

　　解讀：像吃飯、穿衣等基本生活技能，是孩子最早鍛煉自主意識和動手能力的機會。此時若家長因不耐煩或誤解孩子在玩而粗暴打斷，并且代勞，就容易扼殺孩子的獨立意識。正確的做法是，讓孩子坐在專用的、高矮合適的椅子上，盛上小半碗飯，耐心地讓孩子自己吃下去。若不小心弄到外面，切不可不耐煩地批評呵斥，而要糾正孩子拿勺子等的姿勢，并給予鼓勵。


　　3.吃完飯，孩子步履蹣跚地走到廚房，伸出小胳膊，說：“媽媽，我?guī)湍阆赐��！眿寢寘s不耐煩地打斷孩子：“一邊玩去，把衣服弄臟了，還得我給你洗�！�

　　解讀：孩子眼里的勞動原本就像游戲一樣，既好玩，又能學到技能，從而養(yǎng)成愛勞動的習慣。但家長的話卻會讓孩子認為，勞動是不愉快的苦差，以致成年后都不愛勞動、不愛干凈。家長在孩子表現(xiàn)出勞動熱情時，切不可粗暴拒絕。不妨幫孩子開小水流，讓他踩在小板凳上，看著他洗碗。如果水濺到身上或不小心打破碗，一定要趕緊安慰、鼓勵，以免讓孩子害怕勞動。


　　4.孩子上學時，多數(shù)家長會說：“你要好好學習，聽老師的話，不懂的不要亂講�！�

　　解讀：中國傳統(tǒng)思想是隱忍、含蓄的，因此大多數(shù)家庭在教育思想上偏于收斂，不讓孩子練習說話，生怕老師說、同學笑話。結(jié)果讓孩子變得只知道接受、從眾，缺乏創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想。應(yīng)鼓勵孩子不懂就問，而且要當面問，但要提醒孩子講禮貌，比如問前舉手等。


　　5.中國家長最常說的一句話莫過于：“你讀好了書就行，什么都不要你做。”

　　解讀：中國人大都希望孩子搞好學習就行，對思想品德、勞動意識不重視。但一個心理健康者，除了智商高，情商、動手能力等都很重要。因此，家長不要放棄這些培養(yǎng)孩子責任感的細節(jié)。多鼓勵孩子做家務(wù)、交友等。