聰明爸媽如何與任性寶寶過(guò)招？

寧慕雪

[摘要]孩子隨著自身的不斷發(fā)育，開(kāi)始逐漸接觸更多的事物，不管有些事物對(duì)自己是否有利，他們都會(huì)憑借興趣和情緒參與其中，這就是所謂的“任性”。

任性寶寶是誰(shuí)之過(guò)

任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來(lái)表現(xiàn)他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生，就會(huì)強(qiáng)化他們的不良個(gè)性品質(zhì)。那么，任性寶寶究竟是誰(shuí)之過(guò)呢?

1、孩子性格的原因

氣質(zhì)是孩子身上最早出現(xiàn)的個(gè)性特征，不同的氣質(zhì)在性格表現(xiàn)上也會(huì)有不同。人的氣質(zhì)分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中膽汁質(zhì)的孩子大多脾氣急，性子倔。這樣的孩子，很容易和父母“頂牛”，對(duì)著干，讓人感到非常任性。

2、孩子生理的原因

孩子的任性有時(shí)是年齡特征的表現(xiàn)。孩子的成長(zhǎng)，不是勻速平穩(wěn)發(fā)展的，有比較好看管的平穩(wěn)階段，也有比較棘手的不平穩(wěn)階段。當(dāng)孩子的自我意識(shí)萌芽后，他們開(kāi)始要表現(xiàn)自我，凡事都喜歡說(shuō)“不”，自然也要對(duì)抗父母，于是給人的感覺(jué)就是孩子開(kāi)始任性了。

3、孩子家教的原因

性格是生活的產(chǎn)物，“極端自我中心”的生活環(huán)境必然培養(yǎng)出任性的孩子。有些家庭把獨(dú)生子女視為珍寶，“有愛(ài)無(wú)教”或“重愛(ài)輕教”，一味嬌慣溺愛(ài)，把孩子擺的地位過(guò)高，使之處于特殊化的地位，成為家里的“中心”，讓孩子的自我中心意識(shí)過(guò)度膨脹。家長(zhǎng)一切由著孩子，遷就放任，一切服從孩子，讓孩子指揮一切。獨(dú)生子女的這個(gè)問(wèn)題在隔代教育中尤為明顯。

父母的哪些做法助長(zhǎng)了孩子的任性

孩子任性，很多人都會(huì)說(shuō)是孩子的毛病，其實(shí)，有時(shí)孩子任性不只是孩子的問(wèn)題，很多孩子任性的毛病都是父母的錯(cuò)誤行為慣出來(lái)的。

錯(cuò)誤做法一：“不行”可以是“可能不行”甚至“行”

孩子為什么會(huì)不停地提出要糖果、要好吃的東西、要父母只注意他一個(gè)人、要新玩具、要再聽(tīng)一個(gè)故事等要求，一旦要求得不到滿足就大發(fā)脾氣呢?究其原因，是因?yàn)樗�已�?jīng)把父母的心思摸透了。他明白，很多時(shí)候，父母的“不行”并不是真正的“不行”，僅是“可能不行”，而且這種“可能不行”可以迅速地轉(zhuǎn)換成“行”，只要他拼命吵鬧就可以達(dá)到目的。孩子拼命地“要、要、要”，父母招架不住就會(huì)放棄原則“給、給、給”。在這樣的環(huán)境刺激下，孩子逐漸掌握了拼命哭鬧這個(gè)控制父母的屢試屢爽的絕招，養(yǎng)成任性的壞毛病。

錯(cuò)誤做法二：家庭成員的教養(yǎng)態(tài)度不一致

如果家庭成員在孩子面前扮演態(tài)度完全不同的角色，那就會(huì)給孩子一種暗示：即便爸爸不答應(yīng)我的要求，媽媽也會(huì)答應(yīng)我的要求，即便爸爸媽媽都不答應(yīng)我的要求，總會(huì)有人答應(yīng)我的要求。因此，面對(duì)孩子的“要!要!要!”家人一定要態(tài)度一致，不能讓聰明的孩子鉆了空子。

錯(cuò)誤做法三：用物質(zhì)補(bǔ)償來(lái)彌補(bǔ)親子時(shí)間的不足

如果父母總是用送給孩子禮物的方式，作為不能經(jīng)常同孩子在一起的補(bǔ)償，或習(xí)慣用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的歉意和喜愛(ài)，那么，孩子很快就會(huì)養(yǎng)成不把向父母要東西或提條件當(dāng)回事的習(xí)慣。

錯(cuò)誤做法四：在公共場(chǎng)所和在家可以有所區(qū)別

很多父母在家能嚴(yán)格要求孩子，但是一到公共場(chǎng)所，考慮到不想因?yàn)楹⒆拥目摁[而把自己弄得很狼狽，往往放松對(duì)孩子的要求，時(shí)間長(zhǎng)了就滋長(zhǎng)了孩子的任性行為。

錯(cuò)誤做法五：認(rèn)為孩子不懂事，沒(méi)必要給他講道理

孩子并非我們想像的不懂道理。事實(shí)上，無(wú)論孩子多小，他都能聽(tīng)懂道理。即便他當(dāng)時(shí)聽(tīng)不太懂道理，但如果媽媽經(jīng)常這樣灌輸，他也會(huì)逐漸明白媽媽所講的道理，并認(rèn)識(shí)到這些道理的一貫性與不可更改性。

錯(cuò)誤做法六：表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)總是最好的鼓勵(lì)孩子的方法

當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，給予孩子一些鼓勵(lì)確實(shí)能強(qiáng)化孩子的良好行為，但是沒(méi)限度的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)卻會(huì)適得其反，不僅不能激發(fā)孩子的良好行為，反而有可能讓孩子對(duì)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)感覺(jué)比較麻木，甚至變得更加任性。

錯(cuò)誤做法七：應(yīng)付無(wú)理要求必須硬碰硬

如果孩子在公共場(chǎng)所堅(jiān)持要某件東西，有的父母可能會(huì)通過(guò)呵斥甚至打罵孩子來(lái)制止他的無(wú)理要求，覺(jué)得這樣才能管住孩子�？蛇@樣做會(huì)讓孩子感覺(jué)十分委屈，給他心理上添加不必要的壓力，并進(jìn)一步激起他的對(duì)抗情緒。

做聰明父母與任性寶寶過(guò)招

孩子任性心理得不到糾正的話，會(huì)妨礙孩子的心理健康和心理的正常發(fā)展。同時(shí)，孩子任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、憤怒的情緒，經(jīng)常性的情緒失控就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響。因?yàn)槿涡詴?huì)導(dǎo)致無(wú)法正確認(rèn)識(shí)和判斷事物，個(gè)性固執(zhí)不明事理，妨礙生活能力的發(fā)展，不善與人交往，難以適應(yīng)環(huán)境，不被別人接受而陷人孤獨(dú)，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)和挫折，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不利。作為聰明的父母，應(yīng)該如何與任性寶寶過(guò)招呢?

攻心為上

父母首先要有良好而堅(jiān)定的心理狀態(tài)。不要認(rèn)為拒絕孩子會(huì)造成傷害，相反，這恰恰是對(duì)他最好的教育。要想培養(yǎng)一個(gè)棒孩子，那么面對(duì)他最初的不合理要求，父母一定要堅(jiān)決地說(shuō)“不”，不能有絲毫心軟。

以退為進(jìn)

父母可以先退一步。比如孩子想要一個(gè)不能給他的東西時(shí)，媽媽可以這樣說(shuō)：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過(guò)明天你就得還給媽媽�！比缓笠酝藶檫M(jìn)——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以后想要的時(shí)候再跟媽媽說(shuō)�！�

預(yù)先申明

孩子一般都容易忘記預(yù)先的約定，所以一定要給他定個(gè)規(guī)矩，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時(shí)起床，按時(shí)吃早餐，才能準(zhǔn)時(shí)送你去幼兒園。如果起晚了，就不能吃早餐，因?yàn)槟阋獮樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。

說(shuō)一不二

對(duì)待孩子的要求不能“先抑后揚(yáng)”。“先抑后揚(yáng)”的做法會(huì)讓孩子認(rèn)為父母好“欺負(fù)”，從而無(wú)理要求越來(lái)越多，“級(jí)別”越來(lái)越高，一旦父母不能滿足他的要求，他就會(huì)產(chǎn)生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。

懂得善后

父母對(duì)孩子說(shuō)“不”之后，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會(huì)讓他覺(jué)得受了委屈，甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽(tīng)得懂，但是至少能讓他明白：父母拒絕他是有理由的。

轉(zhuǎn)移目標(biāo)

這種方法適用于年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

冷處理

當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價(jià)還價(jià)�？梢圆扇《惚艿姆椒�，暫時(shí)離開(kāi)他。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。事后，父母可對(duì)孩子簡(jiǎn)單而認(rèn)真地說(shuō)明這件事不能做的原因，并對(duì)他說(shuō)“相信你以后會(huì)聽(tīng)話的”之類的話來(lái)鼓勵(lì)他。

激將法

利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。如果孩子在街上吵著要買雪糕，父母可以說(shuō)：“你不是說(shuō)你很堅(jiān)強(qiáng)的嗎?怎么連不吃一塊雪糕都受不了。你究竟是真堅(jiān)強(qiáng)還是假堅(jiān)強(qiáng)?”

適當(dāng)懲罰

對(duì)于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不吃早飯，父母既不要責(zé)罵，也不要威脅，只需飯后把所有的食物都收起來(lái)。孩子餓時(shí)，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結(jié)果，孩子嘗到餓的滋味就會(huì)按時(shí)吃飯了。

把握尺度

父母給孩子提出的要求應(yīng)該讓孩子“蹦一蹦能夠得著”，即應(yīng)該是孩子通過(guò)努力可以達(dá)到的，而不是孩子怎么付出努力都達(dá)不到的過(guò)高要求。提出要求時(shí)，要讓孩子有信心可以達(dá)到，此外，提要求的口吻，應(yīng)是肯定、親切的，這樣更易于被孩子接受。

父母一定要重視孩子的教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的性格，把不良因素阻止在萌芽狀態(tài)，這樣對(duì)孩子的未來(lái)有很大的好處。

王偉相框

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